【題目】下圖是某學(xué)生在老師指導(dǎo)下使用顯微鏡觀察衣藻,請根據(jù)實驗回答問題:
(1)小紅用50×的目鏡和10×的物鏡進行觀察,這時衣藻被放大多少倍?____圖1是顯微鏡使用的幾個步驟,根據(jù)其使用的規(guī)范操作,選出正確的一項____
A.①→②→③→④ B.②→③→①→④
C.②→①→④→③ D.①→③→②→④
(2)挑取衣藻制成的玻片標本,稱之為________片
(3)圖1中的④操作,要使鏡筒緩緩上升,應(yīng)逆時針轉(zhuǎn)動_____
(4)觀察時,小紅發(fā)現(xiàn)蓋玻片破碎了,可能是鏡筒下降時未從側(cè)面注視_______,重新調(diào)整后,發(fā)現(xiàn)視野中有一污點,移動載玻片和轉(zhuǎn)換物鏡污點均不動,推測污點應(yīng)是在___________上面。
(5)在顯微鏡下觀察到的衣藻是由單個細胞組成并呈現(xiàn)綠色,呈綠色是因為衣藻細胞內(nèi)有________。藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單,屬于比較低等的植物類群,其理由是__________________________。藻類在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_______角色。地球上約90%的氧氣是藻類植物通過_________________制造的。
【答案】500倍 C 裝 粗準焦螺旋 物鏡 目鏡 葉綠體 沒有根、莖、葉的分化 生產(chǎn)者 光合作用
【解析】
使用顯微鏡的正確步驟是取鏡→安放→對光→觀察→清潔→收鏡。根據(jù)取材的不同分為切片、裝片和涂片。用顯微鏡進行觀察時,視野中出現(xiàn)了的污點,污點的位置只有三只可能,目鏡、物鏡或玻片標本,判斷的方法是轉(zhuǎn)動目鏡或移動玻片。轉(zhuǎn)動目鏡污點動就在目鏡,不動就不在目鏡;移動載玻片,污點移動就在載玻片,不動就不在載玻片;如果不在目鏡和載玻片,那就一定在物鏡上。藻類植物無根,莖和葉的分化,
(1)顯微鏡放大的倍數(shù)等于物鏡放大的倍數(shù)乘以目鏡放大的倍數(shù),所以小紅用50×的目鏡和10×的物鏡進行觀察,這時衣藻被放大倍數(shù)=50×10=500倍。顯微鏡使用步驟是取鏡按放,是圖②;對光,在視野內(nèi)見到一個白亮的視野,是圖①;放片觀察,把所要觀察的載玻片放到載物臺上,用壓片夾壓住,標本要正對通光孔,④轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標本,直到物鏡接近載玻片。③左眼向目鏡內(nèi)看,同時反向轉(zhuǎn)動粗準焦,使鏡筒緩緩上升,直到找到物象,物象不清晰,再調(diào)節(jié)細準焦螺旋,使物象更加清晰。觀察臨時裝片時顯微鏡的幾個操作步驟,規(guī)范的操作順序是②→①→④→③。故選C。
(2)根據(jù)取材的不同分為切片、裝片和涂片。其中從生物體切取的薄片制成的是切片;從生物體撕取、挑取或刮取的材料制成的是裝片;由生物體內(nèi)的液體物質(zhì)涂抹而制成的是涂片。因此,挑取衣藻制成的玻片標本,稱之為裝片。
(3)調(diào)節(jié)顯微鏡的粗準焦螺旋時使鏡筒的升降幅率較大。因此,圖1的步驟④中,要使鏡筒緩緩上升,應(yīng)逆時針轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋。
(4)當鏡筒下降的時候,如果只注視目鏡,我們看到不物鏡的位置,就容易讓物鏡壓碎了玻片標本,所以在鏡筒下降時我們要注視物鏡防止其壓碎玻片標本。用顯微鏡進行觀察時,視野中出現(xiàn)了的污點,污點的位置只有三只可能,目鏡、物鏡或玻片標本,判斷的方法是轉(zhuǎn)動目鏡或移動玻片。轉(zhuǎn)動目鏡污點動就在目鏡,不動就不在目鏡;移動載玻片,污點移動就在載玻片,不動就不在載玻片;如果不在目鏡和載玻片,那就一定在物鏡上。因此,觀察時,小紅發(fā)現(xiàn)蓋玻片破碎了,可能是鏡筒下降時未從側(cè)面注視物鏡,重新調(diào)整后,發(fā)現(xiàn)視野中有一污點,移動載玻片和轉(zhuǎn)換物鏡污點均不動,推測污點應(yīng)是在目鏡上面。
(5)衣藻屬于單細胞的藻類植物,無根、莖和葉的分化,有環(huán)狀的葉綠體,能夠進行光合作用,所以在顯微鏡下觀察到的衣藻是由單個細胞組成并呈現(xiàn)綠色,呈綠色是因為衣藻細胞內(nèi)有葉綠體。藻類植物大多生活在水中,結(jié)構(gòu)簡單,沒有根、莖、葉等器官的分化,含有葉綠素等色素,能進行光合作用,放出氧氣。藻類植物雖然一般個體較小,但分布在地球上廣大的水域,總體數(shù)量龐大,大氣中氧氣的90%來自于藻類植物,說明藻類植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,直接或間接為其它生物提供物質(zhì)和能量。因此,藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單,屬于比較低等的植物類群,其理由是沒有根、莖、葉的分化。藻類在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者角色。地球上約90%的氧氣是藻類植物通過光合作用制造的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生命起源和生命進化問題吸引了許多科學(xué)家探究的目光。下列關(guān)于生命起源和生命進化的有關(guān)說法中,正確的是
A. 生命起源的化學(xué)進化過程已經(jīng)完全被實驗證實
B. 人工選擇比自然選擇在生物進化中的作用更大
C. 進化總趨勢為簡單到復(fù)雜、低等到高等、水生到陸生
D. 胚胎學(xué)和解剖學(xué)的研究為生物進化提供了直接證據(jù)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn),某實驗小組對植物的光合作用進行了探究,設(shè)計如下裝置,分析回答問題:(注:氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳)
(1)實驗前,將完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜,目的是___________
(2)光下幾小時后,分別取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片葉子,放在盛有酒精的小燒杯中進行____加熱(直接/水浴),使葉片中的______溶解到酒精中。葉片變成黃白色;用清水漂洗后,滴加碘液,葉片變藍的是______葉,說明該葉片在光下產(chǎn)生了_____,同時也釋放了_____。
(3)對比分析甲、乙兩實驗現(xiàn)象,可得出結(jié)論是______是光合作用的原料;對比分析甲、丙兩實驗現(xiàn)象,可得出結(jié)論是____是光合作用的必要條件。
(4)受該實驗的啟發(fā),在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為了促進溫室里植物的生長和提高產(chǎn)量,應(yīng)該提供的條件是向溫室中添加____氣體并適當增加____時間。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是某小組同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時設(shè)計的兩組實驗,請回答:
試管 | 實驗材料 | 滴加液體 | 水浴溫度 | 水浴時間 | 鑒定試劑 | 觀察現(xiàn)象 |
1 | 饅頭碎屑 | 2ml唾液 | 37℃ | 10分鐘 | 碘液1滴 | B |
2 | 饅頭碎屑 | A | 37℃ | 10分鐘 | 碘液1滴 | 變藍 |
(1)為了證明唾液對饅頭有消化作用,可以在2號試管的A處加入________,作為1號試管的_________實驗。
(2)填寫1號試管的B處現(xiàn)象是________ ,其原因是唾液中含有 __________酶,能促進淀粉分解成 ________ 。
(3)如果把1試管放入冰水中10分鐘,然后滴加碘液,看到的現(xiàn)象是__________ (“變藍”或“不變藍”)。
(4)圖中的______(填“X”或“Y”)曲線能說明饅頭(含淀粉)在消化道中發(fā)生的變化。
(5)肝臟有病的人怕吃油膩的食物,主要是因為肝臟分泌 的_______ 不足造成的,從而影響了 _________ 物質(zhì)的消化。
(6)圖中_________ 是消化和吸收的主要場所(填寫字母)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】兩足行走可使人類祖先( )
①身體重心下移
②骨盆變長變窄
③下肢骨更粗壯
④脊柱由弓狀變?yōu)椤癝”形
A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
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