Question

小奇是湖南廣益實驗中學(xué)的一名寄宿生，學(xué)習(xí)了細菌和真菌的分布之后，他和室友一直在思考一些問題：寢室的空氣中有細菌和真菌嗎？干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較，哪里的空氣中細菌和真菌多一些？為了探究這個問題，小奇同學(xué)設(shè)計了如下的實驗方案：

步  驟	A	B	C
第一步	配制好3組相同的培養(yǎng)基，分別標上A、B、C。
第二步	將所有培養(yǎng)基進行高溫滅菌。
第三步	①	②	不做任何處理
第四步	將所有培養(yǎng)基放于30℃的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。
第五步	觀察實驗結(jié)果(菌落情況、菌落數(shù)目)并進行記錄

（1）表格中①處的操作方法為將A組培養(yǎng)皿，打開后在干凈整潔的寢室內(nèi)放置5~10分鐘，則②處應(yīng)為                                                                   
（2）步驟三中對A培養(yǎng)皿的處理方法屬于細菌真菌培養(yǎng)中的              過程。
（3）將所有培養(yǎng)基進行高溫滅菌的目的是：
                                                                   。
（4）在三組培養(yǎng)基中，起對照作用的是：               。
（5）若A培養(yǎng)基中菌落明顯比B培養(yǎng)基中的菌落       ，則說明干凈整潔寢室的空氣中的細菌和真菌比潮濕臟亂寢室中的少。

Answer 1

在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗叫做對照實驗，這種不同的條件只有一個，就是單一實驗變量．設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般地，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理的就是對照組．
（1）ABC三組培養(yǎng)皿，實驗變量是干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室，所以B組培養(yǎng)皿，打開后在潮濕臟亂寢室內(nèi)放置5~10分鐘。
（2）步驟三在教室打開培養(yǎng)皿A，暴露在空氣中10分鐘，讓空氣中的細菌真菌或孢子落入培養(yǎng)皿，因此相當(dāng)于細菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的接種．
（3）培養(yǎng)用具進行高溫滅菌，以防雜菌對實驗的干擾
（4）C組培養(yǎng)皿沒做處理，作為對照試驗。
（5）培養(yǎng)皿A、B，暴露在空氣中10分鐘，讓空氣中的細菌真菌或孢子落入培養(yǎng)皿，因此相當(dāng)于細菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的接種，再蓋上，封好．會發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿A中的菌落多，說明干凈整潔寢室的空氣中的細菌和真菌比潮濕臟亂寢室中的少。