【題目】動(dòng)物作為消費(fèi)者可從外界獲取食物,并通過(guò)呼吸作用將其消化分解。這種現(xiàn)象反映了動(dòng)物在自然界中的哪種作用( )
A.維持生態(tài)平衡
B.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
C.幫助植物傳粉
D.傳播植物種子

【答案】B
【解析】動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)?梢(jiàn),動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

故答案為:B

動(dòng)物在生物圈中的作用:

1、動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用.
(1)生態(tài)平衡是指在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).
(2)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)維持生態(tài)平衡.
2、動(dòng)物促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)(二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽的循環(huán)利用).
3、幫助植物傳粉、傳播果實(shí)和種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍.
4、仿生:模仿動(dòng)物的某些結(jié)構(gòu)和功能來(lái)發(fā)明創(chuàng)造各種食品設(shè)備,就叫仿生.(如:長(zhǎng)頸鹿與宇航服、螢火蟲(chóng)與冷光燈、蝙蝠與雷達(dá)等).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】肺泡與血液,血液與組織細(xì)胞能夠氣體交換是由于氣體的________,外界氣體與肺內(nèi)氣體交換是由于呼吸運(yùn)動(dòng)。

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A. O型血 B. A型血 C. B型血 D. AB型血

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【題目】人體是通過(guò)來(lái)協(xié)調(diào)體內(nèi)各系統(tǒng)的相互聯(lián)系,以完成生命活動(dòng)的。

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【題目】動(dòng)物在生物圈中的作用不包括下列哪一項(xiàng)( )
A.能幫助植物傳播花粉、果實(shí)、種子
B.能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C.能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)
D.能作為生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)描述的特征,填寫(xiě)相關(guān)的動(dòng)物類(lèi)別(如“兩棲動(dòng)物”不可填“青蛙”):
(1)幼體用鰓呼吸;成體用肺呼吸,皮膚可輔助呼吸。
(2)用鰓呼吸,通過(guò)鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。
(3)前肢變成翼,有氣囊輔助呼吸。
(4)體表被毛,胎生、哺乳。
(5)身體細(xì)長(zhǎng),呈圓柱形;體表有角質(zhì)層;有口有肛門(mén)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】你捉到了一些蚯蚓,但明天上實(shí)驗(yàn)課時(shí)才會(huì)用,那么今天晚上你用下列哪種處理方法能夠讓蚯蚓存活時(shí)間最長(zhǎng)( )
A.將蚯蚓放在裝有干木屑的燒杯中,用紗布蓋上
B.將蚯蚓放在留有少量水的礦泉水瓶中,并擰緊瓶蓋
C.將蚯蚓放在裝有小石子的花盆中,并噴灑大量的水
D.將蚯蚓放在裝有濕潤(rùn)土壤的燒杯中,用紗布蓋上

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用絲帶扎緊人的上臂發(fā)現(xiàn),絲帶上方的血管①膨脹,血管②變扁絲帶下方的血管③膨脹,血管④變扁以下判斷正確的是( )

A. 血管①④是動(dòng)脈血管

B. 血管③中血液含二氧化碳量比血管①低

C. 血管④中血液含氧量比血管②低

D. 血管①③是動(dòng)脈血管

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同步練習(xí)冊(cè)答案