Question

12．某生物小組通過網(wǎng)絡(luò)了解到龍葵素是馬鈴薯（土豆）中的物質(zhì)，也叫馬鈴薯毒素，是一種有毒的糖苷生物堿．能溶于水，有腐蝕性和溶血性．一般每百克馬鈴薯含有的龍葵素只有10mg左右，不會導(dǎo)致中毒．而表皮變綠或發(fā)芽的馬鈴薯，則每百克中龍葵素的含量可高達(dá)500mg，如果大量食用這種馬鈴薯就可能引起急性中毒．他們嘗試通過實驗探究發(fā)芽的土豆對人體是否有影響，設(shè)計了如下實驗方案：

組別	實驗對象	實驗方法	觀察記錄
甲	2只體長、體重基本一致的小白鼠，平均分為兩組	飼喂添加了未發(fā)芽土豆汁液的飼料	小白鼠的生長狀況
乙		飼喂等量的添加了已發(fā)芽土豆汁液的飼料

請分析回答：
（1）該小組同學(xué)提出的問題是：發(fā)芽的土豆對人體有影響嗎？
（2）此實驗中的對照組為甲組．
（3）有人認(rèn)為上述實驗設(shè)計存在不合理之處，請你指出：
（4）預(yù)測實驗結(jié)果：
①如果甲組小白鼠和乙組小白鼠的生長狀況相同，則說明發(fā)芽的土豆對人體沒有影響．
②如果甲組小白鼠的生長狀況比乙組小白鼠的生長狀況好，則說明發(fā)芽的土豆對人體有影響（有害）．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．

解答 解：（1）“他們嘗試通過實驗探究發(fā)芽的土豆對人體是否有影響”，因此該小組同學(xué)提出的問題是：發(fā)芽的土豆對人體有影響嗎？
（2）該實驗的變量是土豆是否發(fā)芽，甲組是變量正常即土豆沒有發(fā)芽的一組，所以此實驗中的對照組為甲組．
（3）上述實驗設(shè)計存在不合理之處是：兩只小白鼠數(shù)量太少，存在偶然性．
（4）預(yù)測實驗結(jié)果：
①“如果甲組小白鼠和乙組小白鼠的生長狀況相同”，則說明發(fā)芽的土豆對人體沒有影響．
②“如果甲組小白鼠的生長狀況比乙組小白鼠的生長狀況好”，則說明發(fā)芽的土豆對人體有影響（有害）．
故答案為：（1）發(fā)芽的土豆對人體有影響嗎
（2）甲
（3）兩只小白鼠數(shù)量太少，存在偶然性
（4）①對人體沒有影響
②對人體有影響（有害）

點評 實驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題．