食物中儲(chǔ)存的能量是通過(guò)下列哪種方式釋放出來(lái)的（　　）
A．呼吸運(yùn)動(dòng)B．呼氣C．吸氣D．呼吸作用
A、呼吸肌的收縮和舒張而造成胸腔有規(guī)律的擴(kuò)大與縮小，叫呼吸運(yùn)動(dòng)，A錯(cuò)誤
B、呼吸運(yùn)動(dòng)，包括吸氣和呼氣兩個(gè)過(guò)程；呼吸運(yùn)動(dòng)主要有呼吸系統(tǒng)來(lái)完成的．B、C錯(cuò)誤．
D、線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，能通過(guò)呼吸作用將細(xì)胞中光合作用制造的有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）在氧氣的參與下分解成二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)來(lái)利用．D正確．
故選：D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

俗話說(shuō)：“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”，餓了會(huì)感到渾身無(wú)力，飯后又重新充滿(mǎn)了生機(jī)。你能從細(xì)胞生活角度解釋這一現(xiàn)象嗎?

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

影響物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜擴(kuò)散的決定性因素是什么？
A．物質(zhì)分子的大小B．溫度
C．物質(zhì)在脂類(lèi)和水中的分配系統(tǒng)D．物質(zhì)分子的形狀

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物呼吸作用中釋放的能量（　�。�
A．全部變成熱量釋放出去
B．一部分用于植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)，一部分變成熱量散失
C．全部用于植物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)
D．用于保持植物生活的溫度

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們經(jīng)常充分利用呼吸作用原理，例如，采用塑料大棚溫室栽培谷果蔬菜時(shí)，在夜間適當(dāng)降低溫度，能減少植物呼吸作用對(duì)______的消耗，達(dá)到提高產(chǎn)量和質(zhì)量的目的．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖表示大氣中氧的濃度對(duì)植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響．
（1）A點(diǎn)表示植物組織釋放的CO2較多，這些CO2是______的產(chǎn)物．
（2）由A到B，CO2的釋放量急劇減少，其原因是______．
（3）由B到C，CO2的釋放量又不斷增加，其主要原因是______．
（4）為了有利于貯藏蔬菜或水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度？______．采取這一措施的理由是______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

蘿卜儲(chǔ)存的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)空心．這是因?yàn)榇娣牌陂g______消耗了大量的有機(jī)物．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

呼吸作用的應(yīng)用：呼吸作用的強(qiáng)弱與含水量、溫度等因素有關(guān)．種子曬干、冰箱儲(chǔ)藏是______呼吸作用；農(nóng)田雨后排水、松土是______呼吸作用（填“增強(qiáng)”或“減弱”）．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖是冬暖式蔬菜大棚剖面圖．請(qǐng)聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際回答：
（1）在蔬菜生產(chǎn)旺盛時(shí)期，透明塑料膜內(nèi)常有一些水滴，這些水滴主要來(lái)自植物的______．
（2）萊農(nóng)采用白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低室溫的措施，以提高蔬菜產(chǎn)量．其中的道理是：白天光照強(qiáng)、氣溫高，______旺盛，合成有機(jī)物多，其反應(yīng)式是______；夜晚氣溫低，______微弱，消耗有機(jī)物少．
（3）植物的光合作用促進(jìn)了生物圈中的______平衡．也被人們稱(chēng)為綠色的“______”．

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同步練習(xí)冊(cè)答案