【題目】在實際生產(chǎn)過程中，增施“氣肥”可以提高植物光合作用的強(qiáng)度，有利于蔬菜的豐產(chǎn)，這里的“氣肥”指的是

A．氧氣 B．二氧化碳 C．水蒸汽 D．氮氣

【答案】B

【解析】

試題分析：植物的光合作用是利用光能，在葉綠體內(nèi)，將二氧化碳和水合成有機(jī)物的過程，因此，二氧化碳是光合作用的原料，在實際生產(chǎn)過程中，增施“氣肥”可以提高植物光合作用的強(qiáng)度，有利于蔬菜的豐產(chǎn)，這里的“氣肥”指的是二氧化碳。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某昆蟲發(fā)育過程中的四個時期的形態(tài)圖，據(jù)圖回答下列問題：

①② ③ ④

（1）填寫處各個發(fā)育階段的名稱①________，②________，③_______，④_______。

（2）排列出發(fā)育的順序，用序號表示______，這種發(fā)育過程稱_____。如____________（至少寫2種）等昆蟲也是這種發(fā)育類型。

（3）蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育類型是_______發(fā)育，發(fā)育過程與圖中昆蟲相比沒有____這個階段。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是根尖的 （ ）

A．成熟區(qū) B．伸長區(qū) C．分生區(qū) D．根冠

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化歷程的敘述，錯誤的是（　�。�

A.原核生物進(jìn)化為真核生物

B.由于營養(yǎng)方式不同，原始真核生物分別進(jìn)化植物、動物和真菌類

C.部分原始的藻類植物進(jìn)化為原始的種子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】草盛豆苗稀，說的是這兩種生物之間（ ）關(guān)系

A. 合作 B. 競爭 C. 捕食 D. 寄生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人的受精及胚胎發(fā)育過程，請據(jù)圖回答：

（1）A是______，它的染色體數(shù)目是______。

（2）B是______，C是______，C的染色體數(shù)目是______。

（3）D表示______過程。胎兒通過______和臍帶從母體獲得營養(yǎng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1所示“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實驗材料的處理，下圖2所示顯微鏡下觀察到的視野圖象，請根據(jù)實驗的方法步驟和現(xiàn)象，回答下列問題：

(1)為了便于觀察，應(yīng)選取尾鰭含色素____（填“多”或“少”）的活的小魚。

(2)用顯微鏡觀察小魚尾鰭的血流情況時，小魚正確地放置方法是（______）

A. 小魚尾鰭平放在通光孔中央

B．將小魚平放在載玻片上，再將載玻片放置在載物臺上

C. 將小魚平放在培養(yǎng)皿中，使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上，再將培養(yǎng)皿放置在載物臺上

D．將小魚尾鰭翹放于培養(yǎng)皿中，再將培養(yǎng)皿放置在載物臺上

(3)在圖2所示顯微鏡下觀察到的圖象中，三種血管的類型分別是：A是____；B是____；C是____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】橘子果實的果肉和其中的筋絡(luò)分別屬于（　�。�

A. 營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織 B. 肌肉組織、分生組織

C. 分生組織、保護(hù)組織 D. 分生組織、輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】北極的極地狐耳朵小，沙漠的大耳狐耳朵大。造成這一差異的主要非生物因素是（ ）

A．溫度 B．水分 C．光照 D．空氣

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同步練習(xí)冊答案