分析 氧氣是否是綠色植物產(chǎn)生的,題意中設(shè)計了甲、乙兩套裝置,以是否見光為變量的對照實驗,同時還要驗證產(chǎn)生的氣體是否為氧氣.
解答 解:(1)該同學(xué)設(shè)計的對照實驗:甲與乙,變量別是光,由此得出的結(jié)論分別為:光照是產(chǎn)生氧的條件.
在甲、乙形成的對照實驗中,甲組實驗中的綠色植物由于有光的照射,故能進(jìn)行光合作用而產(chǎn)生氣體.
(2)綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程.因此,由所學(xué)的光合作用知識對實驗結(jié)果作出預(yù)測是:裝置甲試管中能出現(xiàn)氣泡收集到氣體.該氣體是氧氣.
(3)某生物興趣小組為探究“綠色植物是否只在有光的情況下才能進(jìn)行光合作用”,該興趣小組提出的問題是綠色植物只在有光的情況下才能進(jìn)行光合作用嗎?
(4)作出假設(shè)是對提出問題的肯定或否定回答:綠色植物只在有光的情況下才能進(jìn)行光合作用.
故答案為:(1)光照;形成對照;綠色植物只在有光的情況下才能進(jìn)行光合作用;
(2)甲;氧氣
(3)綠色植物只在有光的情況下才能進(jìn)行光合作用嗎?
(4)綠色植物只在有光的情況下才能進(jìn)行光合作用
點評 對照試驗的變量必須是唯一的,否則對照試驗不能成立.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 仙人掌的葉變成針刺、莖是肥厚的肉質(zhì)莖,充分體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境 | |
B. | 某種激素分泌不足可得糖尿病,糖尿病患者可以通過注射生長激素進(jìn)行治療 | |
C. | 銀杏的果實因為其果皮是白色的,所以叫“白果”,是由子房發(fā)育而來的 | |
D. | 某男同學(xué)患紅綠色盲,可以推測他的父親或母親一定是紅綠色盲 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 位于卵細(xì)胞中 | B. | 位于Y染色體上 | C. | 位于X染色體上 | D. | 位于常染色體上 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1為纖毛,草履蟲依靠它在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn) | |
B. | 3為口溝,是細(xì)菌等食物進(jìn)入草履蟲體內(nèi)的通道 | |
C. | 2為表膜,是草履蟲進(jìn)行氣體交換的場所 | |
D. | 10為收集管,9為伸縮泡,草履蟲依靠它們排出食物殘渣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
水源 | 水量/mL | 水溫/℃ | 蛙卵數(shù)/個 | 孵出蝌蚪數(shù)/只 | |
A | 池塘水 | 500 | 22~25 | 250 | 245 |
B | 自來水 | 500 | 13 | 250 | 165 |
水源 | 水量/mL | 水溫/℃ | 蛙卵數(shù)/個 | |
A | 池塘水 | 500 | 22~25 | 250 |
B | 池塘水 | 500 | 13 | 250 |
C | 自來水 | 500 | 22~25 | 250 |
D | 自來水 | 500 | 13 | 250 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素分泌不足會患糖尿病 | |
B. | 甲狀腺激素分泌過多,會引起甲亢 | |
C. | 缺碘會引起地方性甲狀腺腫 | |
D. | 幼年時生長激素分泌過少會患呆小癥 |
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