下列各物質(zhì)中，光合作用的產(chǎn)物是

A．二氧化碳和水 B．有機(jī)物和氧氣 C．氮?dú)?D．有機(jī)物和水

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣西欽州市欽州港區(qū)八年級(jí)上11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖，同一株水毛茛，裸露在空氣中的葉和浸在水中的葉，表現(xiàn)出兩種不同的形態(tài)，前者呈扁平狀，后者深裂而呈絲狀，這種現(xiàn)象說(shuō)明（ ）。

A．生物的性狀不受基因影響 B．生物性狀是基因和環(huán)境相互作用的結(jié)果

C．生物的性狀只受基因影響 D．生物的性狀只受環(huán)境影響

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省墾利縣八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“好種出好苗”，用生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，“好種”的“好”主要是強(qiáng)調(diào)種子的下列哪種結(jié)構(gòu)必須是完整的

A．胚 B．胚乳 C．種皮 D．子葉

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西省七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示。一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)乙的數(shù)量增加，試分析此時(shí)甲、丙、丁的數(shù)量變化正確的是（ ）

A．丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降了

B．甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降了

C．甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降了

D．甲、丙、丁的數(shù)量都增加

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省無(wú)錫市七年級(jí)上階段考二生物卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示的是細(xì)胞分裂和分化的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①表示細(xì)胞的 過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中有細(xì)胞 的增加。②表示細(xì)胞的 過(guò)程，結(jié)果是使細(xì)胞在形態(tài)上向著不同的方向發(fā)展，從而形成不同的 。

（2）A是能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮的 組織。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省無(wú)錫市七年級(jí)上階段考二生物卷（解析版） 題型：選擇題

某小組在探究“蚯蚓的運(yùn)動(dòng)”中，作出的假設(shè)是：蚯蚓在玻璃板上比在糙紙上運(yùn)動(dòng)速度更快，可是實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻相反。對(duì)此該小組應(yīng)

A．放棄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

B．進(jìn)一步查找資料重新作出假設(shè)

C．適當(dāng)修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果以保持與原有假設(shè)一致

D．不管實(shí)驗(yàn)結(jié)果，直接根據(jù)假設(shè)得出結(jié)論

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省無(wú)錫市七年級(jí)上階段考二生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)探究的方法有很多，下列不屬于科學(xué)探究方法的是

A．取樣調(diào)查 B．查閱資料 C．猜測(cè)臆想 D．對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省無(wú)錫市七年級(jí)上階段考二生物卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)代生物學(xué)研究的最重要方法是

A．實(shí)驗(yàn)法 B．調(diào)查法 C．觀察法 D．分類法

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省無(wú)錫市八年級(jí)上階段考二生物卷（解析版） 題型：選擇題

“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”青蛙高聲鳴叫的行為是：

A．取食行為 B．繁殖行為 C．攻擊行為 D．防御行為

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