【題目】下列關(guān)于人體手臂上的“青筋”的說(shuō)法中，正確的是

A. “青筋”里流的是靜脈血 B. “青筋”里的血流速度快

C. 觸摸“青筋”能感受到跳動(dòng) D. “青筋”的管壁較厚，管腔小

【答案】A

【解析】在手臂上看到的一條“青筋”是靜脈，流靜脈血，A正確；靜脈壓力較低，血流速度較慢、管壁較薄，彈性較小、有防止血液倒流的瓣膜，BD錯(cuò)誤；靜脈不能感受到跳動(dòng)，C錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)入青春期，在雄性激素的作用下小銳長(zhǎng)成陽(yáng)光帥小伙，分泌雄性激素的器官是（ ）

A．卵巢 B．輸精管 C．睪丸 D．附睪

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次是

A. 細(xì)胞一組織一系統(tǒng)一植物體 B. 細(xì)胞一組織一器官一植物體

C. 細(xì)胞一器官一系統(tǒng)一植物體 D. 細(xì)胞一器官一組織一植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人腿部因意外受傷，傷口處血液噴射而出，血液顏色鮮紅，你估計(jì)他受傷的血管是：（ ）

A. 動(dòng)脈 B. 靜脈 C. 毛細(xì)血管 D. 主動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用利用二氧化碳作為原料:綠色植物通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生，維持了生物圈中的碳氧平衡。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小華與同學(xué)合作做膝跳反射實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有出現(xiàn)膝跳反射的原因是

A. 叩擊受測(cè)同學(xué)膝蓋下方的韌帶 B. 叩擊時(shí)受測(cè)同學(xué)沒(méi)有注意

C. 叩擊迅速 D. 叩擊時(shí)受測(cè)同學(xué)有意識(shí)繃緊膝關(guān)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】李老師雖年已古稀，但身板硬朗，精神矍鑠，分析其原因，這與他廣博的生物學(xué)知識(shí)和科學(xué)的鍛煉方式密切相關(guān)：

（1）夏天傍晚選擇樹(shù)林中的小路散步，他感覺(jué)此時(shí)此地空氣清新、涼爽、濕潤(rùn)。你認(rèn)為這主要是由于綠色植物的_____和_____生命活動(dòng)的結(jié)果。

（2）晨煉不去樹(shù)林而是選擇小河邊，是因?yàn)橐鼓唤蹬R，樹(shù)林中樹(shù)木的_____使周圍環(huán)境的空氣不如傍晚清新。

（3）李老師晨煉時(shí)有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖，發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出，你認(rèn)為汁液來(lái)自莖的_____（填結(jié)構(gòu)名稱）。

（4）李老師的鍛煉對(duì)環(huán)境的選擇引發(fā)了吳慶珅同學(xué)的好奇心，他用儀器測(cè)量了小樹(shù)林中24小時(shí)的某氣體的數(shù)字變化，并把這些數(shù)字用曲線表示如圖1：你認(rèn)為吳慶珅測(cè)量的是_____氣體的變化。

（5）吳慶珅將如圖2植株中甲葉片的主脈切斷，乙葉片的兩面對(duì)應(yīng)貼上不透明的錫箔紙，暗處理一晝夜后，再置于陽(yáng)光下4小時(shí)，取下兩葉，經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A、C兩部位未變藍(lán)色，B部位呈藍(lán)色。則上述實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)的氣體交換過(guò)程示意圖，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

(1)人體內(nèi)的氣體交換包括［］_________和［］__________兩個(gè)過(guò)程。

(2) 氣體進(jìn)出肺泡是通過(guò)________來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 (3) 從圖中可以看出，人體的呼吸過(guò)程包括__________、___________和A、B四個(gè)環(huán)節(jié)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】直接觀察:直接用_________________進(jìn)行的觀察就叫做直接觀察。

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同步練習(xí)冊(cè)答案