9.如圖所示,圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)回答:

(1)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是1、2、4(用數(shù)字表示).
(2)圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過(guò)葉片上的氣孔進(jìn)出植物體的.
(3)過(guò)程[A]呼吸作用所釋放的能量用于植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng).
(4)植物體從土壤中吸收的水分,只有1%-5%參與組成植物體和用于維持生理過(guò)程,其余絕大部分的水分都通過(guò)[B]蒸騰作用散失掉了.
(5)植物間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程[C]光合作用的效率;這一過(guò)程發(fā)生在乙圖的[4]葉綠體中.

分析 (1)光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放氧氣的過(guò)程.
(2)呼吸作用:植物體吸收了空氣中的氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且釋放能量的過(guò)程.
(3)蒸騰作用:水分以氣體形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程.
(4)影響光合作用的因素有:光照強(qiáng)度、溫度和空氣中二氧化碳的濃度.影響呼吸作用的因素有:溫度、水分、氧氣、二氧化碳濃度.
圖甲中的A過(guò)程是吸收氧氣,放出二氧化碳,是呼吸作用;B過(guò)程是散發(fā)水蒸氣,是蒸騰作用;C過(guò)程是吸收二氧化碳,放出氧氣,是光合作用.
圖乙中的1細(xì)胞壁、2液泡,3細(xì)胞核,4葉綠體,5細(xì)胞質(zhì).

解答 (1)圖乙是一個(gè)植物細(xì)胞,包括1細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、2液泡、3細(xì)胞核、4葉綠體、5線粒體,而動(dòng)物細(xì)胞只有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體.
(2)氣孔不但是氣體交換的“窗口”,還是體內(nèi)水分散失的“門戶”.所以圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過(guò)葉片上的氣孔進(jìn)出植物體的;
(3)呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用.因此植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程A呼吸作用所釋放的能量,這一過(guò)程發(fā)生在線粒體中.
(4)植物體從土壤中吸收的水分,只有1%-5%參與組成植物體和用于維持生理過(guò)程,其余絕大部分的水分都通過(guò)B蒸騰作用散失掉了.
(5)間作套種、合理密植能使植物最大程度的接受陽(yáng)光,充分進(jìn)行光合作用,提高C光合作用的效率,制造更多的有機(jī)物,增加產(chǎn)量.所以間作套種、合理密植是為了提高甲圖中過(guò)程C光合作用的效率;光合作用是在4葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程.
故答案為:(1)1、2、4;
(2)氣孔;
(3)A;呼吸作用;                     
(4)B;蒸騰作用;
(5)C;光合作用;4;葉綠體.

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的概念、過(guò)程及光合作用、呼吸作用的關(guān)系等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列哪一項(xiàng)不是生物進(jìn)化的總趨勢(shì)( 。
A.水生到陸生B.簡(jiǎn)單到復(fù)雜C.低等到高等D.植物到動(dòng)物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.實(shí)踐探究
     生活在海洋中的一種雄三刺魚在繁殖季節(jié)腹部會(huì)變成紅色,同時(shí)雄三刺魚會(huì)對(duì)周圍紅色的物體發(fā)生攻擊行為.由此某生物興趣小組利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證雄三刺魚是否是根據(jù)紅顏色來(lái)辨別對(duì)手的.請(qǐng)完善設(shè)計(jì)并回答問(wèn)題:
①提出問(wèn)題:雄三刺魚辨別對(duì)手的根據(jù)是紅顏色?
②作出假設(shè):雄三刺魚辨別對(duì)手的根據(jù)是紅顏色.
③實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

a.在飼養(yǎng)雄三刺魚的水缸中放入有腹部不涂紅色、形似雄三刺魚模型A.
b.在飼養(yǎng)雄三刺魚的水缸中放入有腹部涂紅色、形似雄三刺魚模型B.
c.在飼養(yǎng)雄三刺魚的水缸中放入有腹部涂紅色、形狀不象雄三刺魚的模型C.
④雄三刺魚的這種攻擊行為屬于先天性行為.(填“先天性”或“學(xué)習(xí)”)
⑤若得出的結(jié)論是雄三刺魚是依據(jù)紅顏色來(lái)辨別對(duì)手的,則雄三刺魚攻擊B、C模型;若得出的結(jié)論是雄三刺魚是依據(jù)紅顏色和形狀來(lái)辨別對(duì)手的,則雄三刺魚攻擊B模型.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.西瓜是解暑佳品,西瓜中含有好多種子,這是因?yàn)榛ǖ慕Y(jié)構(gòu)中有很多( 。
A.子房B.胚珠C.卵細(xì)胞D.精子

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列均為相對(duì)性狀的一組是( 。
①頭發(fā)左旋與慣用右手  ②雙眼皮與色盲 ③能卷舌和不能卷舌 ④卷發(fā)與黑發(fā)
⑤有耳垂和無(wú)耳垂 ⑥單眼皮和雙眼皮.
A.①③④B.②③⑥C.③⑤⑥D.④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.一個(gè)細(xì)胞從下肢出發(fā),第一次被運(yùn)送到肺部時(shí),沒(méi)有經(jīng)過(guò)的部位是(  )
A.肺動(dòng)脈B.左心房C.下腔靜脈D.右心房

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.每年的3月12日被定為全國(guó)“植樹(shù)節(jié)”

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.日本血吸蟲的中間寄主是( 。
A.紋沼螺B.淡水魚蝦C.釘螺D.蚊子

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)A、B、C反映了動(dòng)物的某種發(fā)育方式是變態(tài)發(fā)育,其中圖B發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段,比圖A多了一個(gè)蛹(填寫結(jié)構(gòu)名稱)的發(fā)育階段.
(2)D、E兩圖所示結(jié)構(gòu)反應(yīng)了兩種生殖方式,分別是卵生、胎生;在D結(jié)構(gòu)中,鳥卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是胎盤;鳥卵孵化的條件有哪些?
(3)對(duì)比ABCDE和F的生殖方式,F(xiàn)為無(wú)性生殖生殖,成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合.
(4)F圖中若把基因型為Aa的梨樹(shù)枝條嫁接到基因型為aa的梨樹(shù)上,嫁接枝條開(kāi)花后,人工將該枝條上花中的花粉授到同一朵花的柱頭上,則形成的種子中胚的基因型為aa的概率是25%.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案