請(qǐng)分析解答下列問(wèn)題:
Ⅰ:圖中,圖(一)示某淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,生物體內(nèi)的黑點(diǎn)表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質(zhì);圖(二)示某一時(shí)間分別測(cè)得該食物鏈中的各種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
精英家教網(wǎng)
(1)圖(一)中的〔B〕水蚤與蝦蟹類在結(jié)構(gòu)上均具有相同的特點(diǎn),被稱為
 
動(dòng)物;[C]是蜻蜓的幼蟲,它的發(fā)育過(guò)程屬于
 
發(fā)育.
(2)圖(二)中,能夠表示食物鏈中〔D〕小魚體內(nèi)有機(jī)物總量的直方圖的是
 
;圖示的五種生物體內(nèi),有毒物質(zhì)積累最多的是[
 
]
 

(3)圖(一)要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要增加的成分是
 

Ⅱ:據(jù)調(diào)查我國(guó)的近視眼發(fā)病率高居世界第二位,尤其是近幾年來(lái),近視逐漸低齡化,且呈逐年上升趨勢(shì),這引起了人們對(duì)學(xué)生用眼衛(wèi)生的高度關(guān)注.圖(三)是近視眼成像示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(4)眼球成像過(guò)程中,起主要調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(5)物像只有落到[
 
]
 
上,我們才能看到清楚的物體,近視眼可以配帶裝有
 
鏡的眼鏡加以矯正.
(6)某人眼球結(jié)構(gòu)完整無(wú)損,但是看不見周圍的物體,則發(fā)生病變的部位可能
 

(7)汽車司機(jī)看見紅燈將車停下,這屬于
 
反射,該反射的神經(jīng)中樞位于
 
分析:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.蟹是消費(fèi)者,屬于甲殼動(dòng)物,食物鏈中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)就越多.
(2)圖中[1]是角膜,[2]是晶狀體,[3]是視網(wǎng)膜.
解答:解:(1)圖(一)中的(B)水蚤與蝦蟹類在結(jié)構(gòu)上均具有相同的特點(diǎn):身體分節(jié),有外骨骼,足和觸角也分節(jié)因此被稱為節(jié)肢動(dòng)物;體外被有頭胸甲因此屬于甲殼綱;體內(nèi)都沒(méi)有脊柱,因此也屬于無(wú)脊椎動(dòng)物;蜻蜓的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲、成蟲三個(gè)階段,(C)是蜻蜓的幼蟲,它的發(fā)育過(guò)程沒(méi)有蛹中這一階段,因此屬于變態(tài)發(fā)育中的不完全變態(tài).
(2)物質(zhì)在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中逐級(jí)遞減,因此圖(二)中,能夠表示的食物鏈?zhǔn)牵罕住摇 ,圖(一)中存在的食物鏈?zhǔn)牵篈→B→C→D→E,因此(D)小魚體內(nèi)有機(jī)物總量的直方圖的是屬于“丁”;有毒物質(zhì)沿著食物鏈傳遞并逐級(jí)積累富集,因此圖示的五種生物體內(nèi),有毒物質(zhì)積累最多的是E大魚.
(3)生態(tài)系統(tǒng)必須有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分組成,缺一不可.因此圖(一)要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要增加的成分是非生物部分(即陽(yáng)光、水、空氣、溫度、土壤等)和分解者(細(xì)菌真菌).
(4)在眼球成像過(guò)程中,起主要調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)是[2]晶狀體.
(5)物像只有落到[3]視網(wǎng)膜上,我們才能夠看清楚物體.近視需要佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正.
(6)因?yàn)槲锵翊碳ち艘暰W(wǎng)膜上的感光細(xì)胞,這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng),沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞,才形成視覺(jué).若某人眼球結(jié)構(gòu)完整無(wú)損,但是看不見周圍的物體,則發(fā)生病變的部位可能是視覺(jué)神經(jīng)或視覺(jué)中樞發(fā)生病變.
(7)汽車司機(jī)看見紅燈停車,是對(duì)“紅燈”這種信號(hào)的刺激做出的一種反應(yīng),此反射過(guò)程中,有大腦皮層的參與,因此屬于復(fù)雜反射,在大腦皮層的作用下完成.
故答案為:(1)甲殼;  不完全變態(tài);
 (2);戊;大魚;   
(3)非生物部分、分解者;
(4)2;晶狀體;   
(5)3;視網(wǎng)膜;  凹透 
(6)視神經(jīng)或視覺(jué)中樞  
(7)條件; 大腦皮層
點(diǎn)評(píng):明確生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用和熟知眼球的結(jié)構(gòu)及其視覺(jué)形成過(guò)程是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析解答下列問(wèn)題:
試管編號(hào) 1 2 3  饅頭碎屑或塊   碎屑適量   碎屑適量  饅頭塊適量 唾液有無(wú) 2ml唾液 A 2ml唾液 是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/td> 充分?jǐn)嚢?/td> 不攪拌 保溫 37℃水浴保溫10分鐘 加入碘液 2滴
(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入
2ml清水
2ml清水
,與1號(hào)試管形成
對(duì)照
對(duì)照

(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用
1和3
1和3
兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
1
1
號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是
淀粉被唾液(或唾液淀粉酶)全部分解
淀粉被唾液(或唾液淀粉酶)全部分解

(4)有的同學(xué)提出“除以上三個(gè)試管外,還要設(shè)置第四個(gè)試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”.你認(rèn)為這樣設(shè)置
無(wú)
無(wú)
(填“有”或“無(wú)”)必要.
(5)水浴溫度保持在37℃的原因是
使酶的催化作用(或催化活性)發(fā)揮最好
使酶的催化作用(或催化活性)發(fā)揮最好

(6)若“加入碘液”步驟放在“保溫”前,實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能是
三只試管都變藍(lán)
三只試管都變藍(lán)
;并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由:
酶的活性受溫度的影響
酶的活性受溫度的影響

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

隨著生活水平的提高,人們更加關(guān)注食品的營(yíng)養(yǎng)和安全下面某優(yōu)質(zhì)火腿腸包裝上的部分說(shuō)明,請(qǐng)分析解答下列問(wèn)題.
品名:XX火腿腸                      生產(chǎn)日期:2005.05.22
配料:精肉、大豆蛋白、雞蛋、淀粉      保質(zhì)期:25℃以下6個(gè)月
白砂糖、食鹽、食用香精、磷     儲(chǔ)存指南:避免日曬,置陰涼干燥處
酸鹽酸、山莉酸鉀、亞硝酸鈉     生產(chǎn)廠家:XX食品有限公司
凈含量:150g                          地址:XX市XX路XX號(hào)(1)在購(gòu)買該火腿腸時(shí),從食品安全角度考慮應(yīng)首先關(guān)注包裝說(shuō)明上的
生產(chǎn)日期和保質(zhì)期
生產(chǎn)日期和保質(zhì)期

(2)從配料中看出,火腿腸含有比較豐富的
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
,它是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì).其消化后的最終產(chǎn)物是
氨基酸
氨基酸

(3)為了增加營(yíng)養(yǎng)在食品中添加一種或幾種營(yíng)養(yǎng)素,可以預(yù)防一些群體性疾病的發(fā)生,如在食鹽中加碘可以有效地預(yù)防
地方性甲狀腺腫
地方性甲狀腺腫
的發(fā)生;鐵強(qiáng)化醬油的推廣使兒童
缺鐵性貧血
缺鐵性貧血
發(fā)病率明顯下降.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?淄博)隨著生活水平的提高,人們更加關(guān)注食品的營(yíng)養(yǎng)與安全.下面是某優(yōu)質(zhì)火腿腸包裝上的部分說(shuō)明,請(qǐng)分析解答下
列問(wèn)題:
(1)在購(gòu)買該火腿腸時(shí),從食品安全的角度考慮,應(yīng)首先關(guān)注包裝袋說(shuō)明上的
生產(chǎn)日期和保質(zhì)期
生產(chǎn)日期和保質(zhì)期

(2)真空包裝的原因
隔絕空氣,防止變質(zhì)
隔絕空氣,防止變質(zhì)
,誤食脹袋的火腿腸引起
細(xì)菌性
細(xì)菌性
中毒.
(3)火腿腸中含豐富的
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
,它是構(gòu)成人體細(xì)胞的重要物質(zhì),該物質(zhì)被食用后在人體中最終消化成的產(chǎn)物是
氨基酸
氨基酸

(4)為了增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)在食品中添加一種或幾種營(yíng)養(yǎng)素,可以預(yù)防一些群體性疾病的發(fā)生.如在食鹽中加碘可以有效地預(yù)防
地方性甲狀腺腫
地方性甲狀腺腫
的發(fā)生.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析解答下列問(wèn)題:
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試管編號(hào) 1 2 3
饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
唾液有無(wú) 2ml唾液 A 2ml唾液
是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
保溫 37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液 2滴(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入
2ml清水
2ml清水
,與1號(hào)試管形成
對(duì)照
對(duì)照
.以1和2兩種處理為一組實(shí)驗(yàn)時(shí),該實(shí)驗(yàn)的變量是
唾液
唾液

(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用
3
3
號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
1
1
號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因
唾液中含有唾液淀粉酶,唾液淀粉酶能把淀粉分解為麥芽糖
唾液中含有唾液淀粉酶,唾液淀粉酶能把淀粉分解為麥芽糖

(4)有的同學(xué)提出“除以上三個(gè)試管外,還要設(shè)置第四個(gè)試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”.你認(rèn)為這樣設(shè)置
無(wú)
無(wú)
(填“有”或“無(wú)”)必要.
(5)水浴溫度保持在37℃的原因是
酶在該溫度下催化作用最強(qiáng)
酶在該溫度下催化作用最強(qiáng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

全國(guó)“兩會(huì)3月17日在北京圓滿閉幕.本次“兩會(huì)”期間,食品安全問(wèn)題成為市民首要關(guān)注的問(wèn)題.隨著生活水平的提高,人們更加關(guān)注食品的營(yíng)養(yǎng)和安全.
下面是某優(yōu)質(zhì)火腿腸包裝上的部分說(shuō)明,請(qǐng)分析解答下列問(wèn)題.
精英家教網(wǎng)
(1)在購(gòu)買該火腿腸 時(shí),從食品安全角度考慮應(yīng)首先關(guān)注包裝說(shuō)明上的
 

(2)為了增加營(yíng)養(yǎng)在食品中添加一種或幾種營(yíng)養(yǎng)素,可以預(yù)防一些群體性疾病的發(fā)生,如鐵強(qiáng)化醬油的推廣使兒童
 
發(fā)病率明顯下降.
(3)在對(duì)某校八年級(jí)兩個(gè)班級(jí)食用早餐情況進(jìn)行抽樣調(diào)查時(shí),發(fā)現(xiàn)有如下幾種情況:
A.吃包子、咸菜,喝粥  B.吃面包加牛奶  C.只吃方便面  
D.只吃面包  E.米飯、咸菜或雞蛋、香腸   F.不吃
①請(qǐng)你分析一下,以上情況哪種基本合理,哪種不太合理,你的根據(jù)是什么?
 

②請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一份合理的營(yíng)養(yǎng)早餐.
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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