18．目前有的國家允許以醫(yī)學手機培育“三親試管嬰兒”，其培育過程可選用如下技術路線，據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．“三親試管嬰兒”培育方式屬于有性生殖
B．早期胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)物質主要來自于捐獻者卵細胞的細胞質
C．早期胚胎需植入母體子宮內繼續(xù)發(fā)育
D．“三親試管嬰兒”的遺傳物質全部來自母親卵細胞的細胞核

分析 試管嬰兒又稱體外受精---胚胎移植，具體地說是借助內窺鏡或在B超指引下，從患有不孕癥婦女的卵巢內取出成熟的卵子，將精子、卵子一起放入試管，體外培養(yǎng)三天左右，使卵子受精，然后再在B超監(jiān)視下將其送到母親子宮，使之逐步發(fā)育成胎兒的過程，可見該過程中有精子和卵細胞結合成受精卵的過程，其原理仍然是有性生殖．

解答 解：A、試管嬰兒有精子和卵細胞結合成受精卵的過程，其原理仍然是有性生殖．A正確；
B、早期胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)物質主要來自于捐獻者卵細胞的細胞質（卵黃），B正確；
C、試管嬰兒又稱體外受精---胚胎移植，早期胚胎需植入母體子宮內繼續(xù)發(fā)育，C正確；
D、“三親試管嬰兒”的遺傳物質來自母親卵細胞的細胞核和父親的精子，而不僅僅是來自母親，D錯誤．
故選：D

點評 解答此類題目的關鍵是熟知試管嬰兒的培育過程，明確其原理是有性生殖．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．閱讀下列材料，回答相關問題：
資料一：北京時間2015年10月5日17時35分，諾貝爾獎官網(wǎng)公布了2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，中國科學家屠呦呦、愛爾蘭寄生蟲學家威廉•坎貝爾、日本微生物學家大村智共同榮獲這一殊榮．
資料二：該藥可能是青蒿素作用于食物泡膜，從而阻斷了營養(yǎng)攝取的最早階段，使瘧原蟲較快出現(xiàn)氨基酸饑餓，迅速形成自噬泡，并不斷排出體外，使瘧原蟲損失大量胞漿而死亡．
資料三：屠呦呦被戲稱為“三無”科學家．但卻在2011年9月，獲得被譽為諾貝爾獎“風向標”的美國拉斯克獎．2015年10月5日獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．
（1）她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命．但是青蒿中青蒿素的含量很低，且受地域性種植影響較大．實驗發(fā)現(xiàn)，酵母細胞導入相關基因后，這些基因能正常表達，酵母細胞也能夠產(chǎn)生青蒿素合成的中間產(chǎn)物FPP，這里利用的生物學技術是轉基因技術．利用酵母細胞生產(chǎn)青蒿素與從植物體內直接提取相比較，明顯的優(yōu)勢有青蒿素產(chǎn)量高、成本低、適合各地生產(chǎn)等．
（2）由資料二可知，瘧原蟲是一種真核生物（原核/真核），與下列哪種生物結構最相似A．
A．草履蟲        B．蛔蟲       C．渦蟲      D．昆蟲
（3）讀完資料三后，你有何感想？踏踏實實做研究，該做什么做什么，不要想得什么獎，只要堅持，一定會成功．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．澳大利亞畜牧業(yè)發(fā)達，牛糞干結后被覆蓋的草地長不出青草，我國的屎殼郎光榮出國，及時清理牛糞保護草場，為中澳交往和友誼留下新異的一頁．該事例中，牛和屎殼郎的表現(xiàn)都體現(xiàn)了（　　）
A．生物依賴環(huán)境B．生物影響環(huán)境C．生物適應環(huán)境D．環(huán)境影響生物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．現(xiàn)在正值水蜜桃上市時節(jié)．水蜜桃香甜美味，是大家喜愛的水果．如圖Ⅰ和Ⅱ是水蜜桃的果實結構及來源示意圖，Ⅲ是桃果肉細胞結構圖，請回答：

（1）Ⅰ表示的是花結構中的雌蕊．
（2）果實中的種子是由Ⅰ結構中的A胚珠發(fā)育成的．
（3）水蜜桃香甜物質儲存在Ⅲ中的[2]液泡中．
（4）由開花到形成果實要經(jīng)歷傳粉、受精兩個生理過程，新採下來桃果實要進行冷藏處理，是為了降低呼吸作用以便于更好地儲存．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．構成腎單位的結構是（　�。�
A．腎小球和腎小囊B．腎小球和腎小管C．腎皮質和腎髓質D．腎小體和腎小管

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是花的結構示意圖，據(jù)圖進行的下列敘述中，正確的是（　�。�
A．從如圖看出，該圖所示的花既是完全花又是兩性花
B．只有[4]、[5]、[6]組成的雄蕊才是花的最重要的部分
C．圖中結構[1]中的花粉落到[4]上的過程稱為受精作用
D．受精后，圖中結構[3]將發(fā)育成果實，[6]將發(fā)育成種子

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關于人體的肺與外界進行氣體交換過程的敘述，正確的是（　　）
A．肋間肌和膈肌收縮，胸腔容積增大，完成吸氣
B．肋間肌收縮，膈肌舒張，胸腔容積縮小，完成呼氣
C．肋間肌收縮，膈肌舒張，胸腔容積增大，完成吸氣
D．肋間肌和膈肌收縮，胸腔容積縮小，完成呼氣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．以下是利用幼小蝌蚪和甲狀腺激素作用的實驗設計，不合理的是（　�。�
A．實驗組餌料中添加甲狀腺激素，對照組不做任何處理
B．實驗組與對照組應飼喂等量的同種飼料，放在相同的環(huán)境中飼養(yǎng)
C．實驗組與對照組的飼養(yǎng)環(huán)境應適應蝌蚪的生長和發(fā)育
D．實驗組與對照組的蝌蚪數(shù)量應相同但大小和發(fā)育程度可不予考慮

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．永泰嵩口遍植李樹．李樹林中，空氣清新濕潤，這與李樹的部分生理作用密不可分．
（1）圖中的A、B、C表示李樹生活中進行的部分生理過程．請將它們和對應的主要結構進行連線：

（2）假設X表示C過程散失的某種氣體．請判斷以下描述的對錯（對的打“√”，錯的打“×”）
（√�。賆為水蒸氣時，李樹提高了周圍大氣濕度．
（×）②X為二氧化碳時，有助于李果營養(yǎng)物質的增加
（√�。踃為氧氣時，李樹有助于維持生物圈的碳-氧平衡．
（3）以上若有錯題，請選擇一題進行訂正：X為二氧化碳時，不利于營養(yǎng)物質的增加；李樹大約在每年3月初開花，春去花謝，幼小的李果掛滿枝頭．
（4）李樹的花經(jīng)傳份、受精后，花中的子房可以繼續(xù)發(fā)育成李果．李果吃起來酸甜可口的物質，主要儲存在果肉細胞的液泡中．
（5）新鮮李果經(jīng)曬干及腌制后，抑制了細菌和真菌的生長和繁殖，使制成的李干可保存較長時間．
（6）李樹通常采用扦插、嫁接等方式進行繁殖，這屬于無性（選填“有性”或“無性”）生殖．
李樹隸屬于植物界、被子植物門、①、薔薇目、②、李屬．
（7）李樹屬于“雙子葉植物綱”這一等級應填入的位置是①（選填“①”或“②”），由此判斷李樹種子中的子葉有2片．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案