1．輸血一般應(yīng)以輸同型血為原則．人類(lèi)最基本的血型系統(tǒng)為ABO血型系統(tǒng)．

分析 ABO血型系統(tǒng)將血型分為A型、B型、AB型、O型四種，輸血時(shí)應(yīng)該以輸入同型血為原則．

解答 解：輸血時(shí)必須注意血型的選擇，應(yīng)該以輸入同型血為原則．如果血型不合，紅細(xì)胞會(huì)發(fā)生凝集成團(tuán)的現(xiàn)象，阻礙血液循環(huán)，引發(fā)生命危險(xiǎn)．人類(lèi)血型有多種血型系統(tǒng)，其中最基本的是ABO血型系統(tǒng)，包括：A型、B型、AB型、O型四種血型；
故答案為：同型血；ABO

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：輸血時(shí)，應(yīng)以輸同型血為原則．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．某人因大量出血危及生命，必須輸血，此人血型為O型，他應(yīng)輸型血O型血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在做觀察蚯蚓的試驗(yàn)中，下列做法正確的是（　�。�
A．將蚯蚓放入水中，避免體表干燥
B．用塑料袋將蚯蚓包裹起來(lái)，防止體表干燥
C．保持環(huán)境通風(fēng)，使蚯蚓體表干燥
D．經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓體表，避免體表干燥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)結(jié)合下面的資料，分析回答問(wèn)題：
CCTV《東方時(shí)空》2007年1月19日曾播出節(jié)目《一起輸血背后的故事》
以下是節(jié)目的基本內(nèi)容：
2006年12月3日，河南省泌陽(yáng)縣老河鄉(xiāng)衛(wèi)生院，在為剖腹產(chǎn)生孩子的寇娜輸血時(shí)，把她的O型血檢測(cè)成了B型血，并為她輸入了400ml的B型血．
病人體內(nèi)輸入了與自身血型不符的異型血之后，出現(xiàn)了嚴(yán)重的溶血性反應(yīng)，造成了產(chǎn)婦寇娜肝腎功能衰竭、生命垂危的惡果．經(jīng)過(guò)連續(xù)18天的搶救治療，寇娜的生命體征開(kāi)始逐漸穩(wěn)定．這個(gè)年僅23歲的年輕生命，終于從死亡線上的掙扎了過(guò)來(lái)．
（1）在人的ABO血型中，除資料中提到O型、B型血以外，還包括哪幾種血？AB型、A型；產(chǎn)婦寇娜進(jìn)行輸血時(shí)，最好應(yīng)接受O型血．
（2）一般情況下，輸血時(shí)應(yīng)遵循的原則是輸同型血；在緊急情況下，O型血可以少量輸給其他三種血型的病人，AB型血的病人可以接受所有血型的血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．水是生命之源，下列關(guān)于水的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．淡水是取之不盡、用之不竭的B．水是組成生物體的主要物質(zhì)
C．干燥的種子里也有水D．地球上的水主要存在于海洋

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)你編寫(xiě)一張檢索表，區(qū)別出牛，羊，馬，豬，人．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．原始生命起源于原始海洋，這是自然選擇的結(jié)果．原始生命經(jīng)過(guò)數(shù)十億年的生物進(jìn)化過(guò)程，才形成了地球上種類(lèi)繁多的生物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

10．司機(jī)對(duì)信號(hào)燈的關(guān)注是行車(chē)安全的重要環(huán)節(jié)，下列關(guān)于視覺(jué)的形成敘述不正確的是（　�。�
A．如果信號(hào)燈過(guò)強(qiáng)，司機(jī)的瞳孔將變大
B．要看清遠(yuǎn)處的信號(hào)標(biāo)志需調(diào)節(jié)晶狀體的曲度
C．產(chǎn)生視覺(jué)和形成信號(hào)圖象的部位分別是視覺(jué)中樞和脈絡(luò)膜
D．信號(hào)燈光線進(jìn)入眼球的順序是：角膜→瞳孔→玻璃體→視網(wǎng)膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．根據(jù)下面的曲線圖，判斷正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．
如圖是某人在飯前、飯后血糖含量的變化曲線，引起CD段快速下降的激素是胰島素
B．
圖中如果曲線代表二氧化碳的變化，則血管B表示組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管
C．
如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線，AB段表示肺完成一次呼氣過(guò)程
D．
如圖是三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道各部位被消化的程度，Z曲線表示蛋白質(zhì)的消化過(guò)程

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同步練習(xí)冊(cè)答案