【題目】下圖是被子植物細胞的兩種生理過程示意圖，其中表述錯誤的是（ ）

A. ①是葉綠體，②是線粒體

B. a是二氧化碳，b是有機物

C. 1只在有葉綠體的細胞進行，2活細胞都能進行

D. 1只在白天進行，2只在晚上進行

【答案】D

【解析】

綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機物（主要是淀粉），并釋放氧氣的過程，就叫做光合作用，光合作用的實質(zhì)是合成有機物儲存能量。因此，綠色植物只有在白天有光時才能進行光合作用；綠色植物吸收氧氣，將有機物分解為二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用，呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物釋放能量。因此，活細胞無時無刻都能進行呼吸作用。

由圖可知，1過程產(chǎn)物中有氧氣，因此1表示光合作用，a是二氧化碳，b是有機物，反應(yīng)條件①表示：葉綠體和光；2過程消耗氧氣，因此2表示呼吸作用，反應(yīng)條件②表示：線粒體。故A、B正確；光合作用只在有葉綠體的細胞進行，呼吸作用在活細胞中都能進行，故C正確；光合作用只在白天進行，呼吸作用在白天、晚上都能進行，故D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為尿液的形成示意圖，其中①～⑧代表相關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，a、b代表生理過程。下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�

A. ③④⑥構(gòu)成了腎單位

B. a、b分別代表濾過作用和重吸收作用

C. 正常情況下，⑦中不含血細胞和大分子蛋白質(zhì)

D. 若⑧中檢測到有葡萄糖，可能是圖中⑤出現(xiàn)了異常

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體對營養(yǎng)物質(zhì)的攝入吸收、氧氣的吸收以及代謝終產(chǎn)物的排出途徑圖解。請根據(jù)該圖回答下列問題：

(1)②過程是通過皮膚的______完成的，主要排出______、______和少量的______ 。

(2)圖示表明，人體與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換時，從外界環(huán)境中獲得有用的物質(zhì)的途徑有______條；向外界環(huán)境排出廢物的途徑有____條。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列概念的邏輯關(guān)系與如圖相符的是（ ）

A. Ⅰ～Ⅳ依次是神經(jīng)系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、腦、腦干

B. Ⅰ～Ⅳ依次是腎臟、腎單位、腎小球、腎小囊

C. Ⅰ～Ⅳ依次是生存斗爭、種間斗爭、種內(nèi)斗爭、競爭

D. Ⅰ～Ⅳ依次是細胞核、染色體、DNA、基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細胞的相關(guān)概念圖，下列描述不正確的是（ ）

A. 結(jié)構(gòu)1起支持和保護作用

B. 結(jié)構(gòu)2能控制物質(zhì)的進出

C. 結(jié)構(gòu)4內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器只有一種

D. 細胞內(nèi)物質(zhì)和能量的變化,都和3密不可分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中①②③④分別表示不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出葉片的方向，以下說法正確的是（ ）

A. 若①代表二氧化碳，②代表氧氣，說明葉片正在進行呼吸作用

B. 若③代表水分，②代表水蒸氣，說明葉片正在進行蒸騰作用

C. 若葉片正在進行光合作用，則①代表氧氣，④代表有機物

D. 此葉片在白天只能進行光合作用，晚上只能進行呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】河蚌是如何完成呼吸作用的（ ）

A.當(dāng)水流經(jīng)鰓時，水與鰓中毛細血管進行氣體交換

B.河蚌總有一部分身體露出水面，便于鰓在空氣中進行氣體交換

C.河蚌肺中的毛細血管與水進行氣體交換

D.河蚌的肺需要與空氣進行氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌可以制作______和_______，乳酸菌可制作______和_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】氣體擴散是指氣體由濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)運動。（______）

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