【題目】如圖1為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖,如圖2為生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖,“A→E”表示生物成分,“甲→丁”表示生理或化學(xué)反應(yīng)過(guò)程,“→”表示碳的流動(dòng)方向,請(qǐng)據(jù)圖分析作答。
(1)在如圖1中有_____條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出貓頭鷹處在第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一條食物鏈:_____以該食物鏈為例,若植物通過(guò)光合作用固定了2000千焦能量,貓頭鷹最少可獲得能量_____千焦。
(2)如圖1中,當(dāng)農(nóng)田大量使用農(nóng)藥,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,_____體內(nèi)的農(nóng)藥含量最高,這種現(xiàn)象稱(chēng)為_____,若要將這一生態(tài)系統(tǒng)補(bǔ)充完整除了補(bǔ)充非生物成分外,還應(yīng)補(bǔ)充圖2中E,代表的生物是_____。
(3)從如圖2可以看出,丙表示的生理過(guò)程是___,生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的成分是[___]___,因?yàn)橹挥兴軐⒋髿庵械亩趸纪ㄟ^(guò)丙轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,進(jìn)行碳循環(huán)。
(4)物質(zhì)循環(huán)與____是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,它們將生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯(lián)系成了一個(gè)統(tǒng)一的整體。
【答案】4 植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹 2 貓頭鷹 生物富集 分解者 光合作用 A 生產(chǎn)者 能量流動(dòng)
【解析】
一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。在圖1中食物鏈有:植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹、植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→貓頭鷹、植物→食草昆蟲(chóng)→蛙→蛇→貓頭鷹、植物→鼠→貓頭鷹,有4條食物鏈。其中貓頭鷹處在第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一條食物鏈:植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹。能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,能量的傳遞效率是10%﹣20%,食物鏈越長(zhǎng),貓頭鷹獲得能量越少,即食物鏈:“植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→貓頭鷹(或植物→食草昆蟲(chóng)→蛙→蛇→貓頭鷹)”,貓頭鷹獲得能量最少。若植物通過(guò)光合作用固定了2000千焦能量,貓頭鷹最少獲得的能量為:2000千焦×10%×10%×10%═2千焦。因此,在如圖1中有4條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出貓頭鷹處在第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一條食物鏈:植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹以該食物鏈為例,若植物通過(guò)光合作用固定了2000千焦能量,貓頭鷹最少可獲得能量2千焦。
(2)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多。圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是貓頭鷹,因此“當(dāng)大量使用農(nóng)藥后”,貓頭鷹體內(nèi)的農(nóng)藥含量最高,這種現(xiàn)象稱(chēng)為生物富集。圖中植物是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,因此若要將這一生態(tài)系統(tǒng)補(bǔ)充完整除了補(bǔ)充非生物成分外,還應(yīng)補(bǔ)充圖2中E。代表的生物是分解者。
(3)從如圖2可以看出,丙能夠利用大氣中的二氧化碳,因此丙表示的生理過(guò)程是光合作用。生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的成分是圖2中的A生產(chǎn)者,因?yàn)橹挥兴軐⒋髿庵械亩趸纪ㄟ^(guò)丙光合作用轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,進(jìn)行碳循環(huán)。
(4)能量流動(dòng)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減;物質(zhì)循環(huán)是往返循環(huán)。所以,能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的兩個(gè)基本過(guò)程,它們將生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯(lián)系成了一個(gè)統(tǒng)一的整體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中科院水生生物研究所魚(yú)類(lèi)轉(zhuǎn)基因工程組的科學(xué)家們,在朱作言院士的領(lǐng)導(dǎo)下,將草魚(yú)的生長(zhǎng)激素基因注入鯉魚(yú)的受精卵,培育出一種帶有草魚(yú)生長(zhǎng)激素基因的轉(zhuǎn)基因鯉魚(yú),它150天可長(zhǎng)至1200克,生長(zhǎng)速度比普通鯉魚(yú)快140%以上,體積大。
(1)轉(zhuǎn)基因鯉魚(yú)的一些性狀與其親本明顯不同,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為___ 。
(2)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是 ___ ,控制這個(gè)性狀的基因是___ 。
(3)轉(zhuǎn)基因鯉魚(yú)的獲得,說(shuō)明性狀與基因的關(guān)系是基因 ___ 性狀。
(4)由此推論,在生物傳種接代的過(guò)程中,上一代傳遞給下一代的是控制性狀的___ ,而不是 ___ 。
(5)采用這種技術(shù)育種的方法稱(chēng)為(______)
A.雜交育種 B.誘變育種C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種 D.選擇育種
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家鴿骨骼的特點(diǎn)是既可以__________體重,又能加強(qiáng)_________,有利于__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】枯葉蝶的體色與周?chē)淙~的顏色基本一致,很難被天敵發(fā)現(xiàn)。這種現(xiàn)象屬于
A.環(huán)境影響生物 B.生物適應(yīng)環(huán)境 C.生物影響環(huán)境 D.生物破壞環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年3月24日是第二十四個(gè)世界防治結(jié)核病日,宣傳主題是“It's Time!”我國(guó)將今年的宣傳主題確定為“時(shí)不我待,行動(dòng)起來(lái),終結(jié)結(jié)核”。結(jié)核病由結(jié)核桿菌導(dǎo)致;颊叨喑霈F(xiàn):發(fā)熱、咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、呼吸困難等癥狀。肺結(jié)核的治療以化學(xué)治療為主,其原則為:早期、規(guī)律、全程,適量、聯(lián)合。另外接種卡介苗、積極參加鍛煉,可以有效預(yù)防該病。
(1)引起結(jié)核病的結(jié)核桿菌在傳染病學(xué)上稱(chēng)之為____,當(dāng)該病菌侵襲人體后,起抵御作用的第二道防線(xiàn)是____。
(2)在疾病流行期,更要注意通風(fēng)換氣、保持環(huán)境衛(wèi)生,從預(yù)防傳染病的三個(gè)措施分析,這種做法屬于____。
(3)用卡介苗對(duì)易感人群(兒童)進(jìn)行有計(jì)劃的預(yù)防接種,簡(jiǎn)稱(chēng)____。
(4)接種卡介苗能夠有效預(yù)防結(jié)核病,原因是在體內(nèi)產(chǎn)生了能夠抵抗結(jié)核桿菌的蛋白質(zhì),該蛋白被稱(chēng)為____,這種兔疫類(lèi)型屬于____免疫,該兔疫是由____和____共同完成的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于節(jié)肢動(dòng)物主要特征的是( )
A. 身體分頭、胸、腹三部分 B. 足和觸角分節(jié)
C. 用氣門(mén)完成呼吸 D. 體表有外骨骼
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是血液循環(huán)示意圖,1、2、3、4表示與心臟直接相連的血管,A、B表示不同部位的毛細(xì)血管。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 若B位于小腸,血液流經(jīng)B后營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量增多
B. 當(dāng)血液流經(jīng)A時(shí),血紅蛋白與氧分離
C. 若B位于腎臟,血液流經(jīng)B后尿素含量增多
D. 血管2、4中的血液是動(dòng)脈血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近期,由于溫差較大,不少同學(xué)又感冒了。醫(yī)生建議大家多喝熱水,開(kāi)窗通風(fēng),適量運(yùn)動(dòng)等。請(qǐng)根據(jù)下圖回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)水分進(jìn)入人體后不經(jīng)過(guò)____,可以直接通過(guò)圖1中的①____過(guò)程進(jìn)入到B系統(tǒng)。
(2)當(dāng)血液流經(jīng)腎臟時(shí),部分水分經(jīng)過(guò)腎小球和____作用,以及腎小管的重吸收作用變成了尿液;還有少量水分以水蒸氣的形式和二氧化碳一起通過(guò)呼氣排出體外,此時(shí)肋間肌和膈肌處于____狀態(tài)。
(3)如果尿液太多,就會(huì)刺激圖2中[___]____壁上的感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),最終傳到圖中的[____]____產(chǎn)生尿意。
(4)小明想去衛(wèi)生間,發(fā)現(xiàn)老師正在向他走來(lái),于是又集中精力認(rèn)真聽(tīng)課。小明看到老師向他走來(lái)的過(guò)程中,眼球內(nèi)晶狀體曲度的變化是____,然后在[____]____上形成倒立的物像,小明能重新集中精力聽(tīng)課說(shuō)明B內(nèi)的神經(jīng)中樞受到大腦的控制,這屬于反射類(lèi)型中的____。
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