【題目】如圖是幾種常見(jiàn)的植物、動(dòng)物（銀杏、腎蕨、櫻桃、蜜蜂、蛔蟲(chóng)、大熊貓、家鴿）的分類表解圖，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中部分標(biāo)號(hào)所代表的生物名稱：②______，⑤______。

（2）請(qǐng)完善該圖：A處應(yīng)該填寫(xiě)的內(nèi)容是______。

（3）大熊貓是我國(guó)特有的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，為了保護(hù)生物的多樣性，建立______是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。

（4）生物學(xué)家按照界、門(mén)、綱、目、科、屬、種七個(gè)等級(jí)對(duì)生物進(jìn)行分類，這七個(gè)分類單位中，包括生物種類最多的等級(jí)是____。

【答案】蜜蜂 腎蕨 種子繁殖 自然保護(hù)區(qū) 界

【解析】

科學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們分成不同等級(jí)的分類單位。界、門(mén)、綱、目、科、屬、種是生物的七個(gè)分類單位，其中界是最大的分類單位，往下依次減小，種是最基本的分類單位。

（1）②具有外骨骼，因此代表的是節(jié)肢動(dòng)物蜜蜂；⑤是能用孢子進(jìn)行繁殖，給出的生物中只有腎蕨屬于孢子植物。

（2）根據(jù)是否產(chǎn)生種子將植物分為種子植物和孢子植物，種子植物利用種子繁殖，孢子植物利用孢子進(jìn)行繁殖，故A代表的是種子繁殖。

（3）保護(hù)生物多樣性的措施有多種，其中建立自然保護(hù)區(qū)，是保護(hù)生物多樣性最有效的措施。

（4）生物分類單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關(guān)系就越近。界是最大的分類單位，包括生物種類最多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行的分類圖解，請(qǐng)分析回答：

（1）根據(jù)身體背部_____將動(dòng)物分為類群①和類群②。

（2）從分類角度看，水螅屬于_____動(dòng)物，它有口_____肛門(mén)。

（3）如果圖中的②代表家鴿，探究家鴿適于飛行生活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)其身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的_____與肺相通，每呼吸一次在肺里進(jìn)行兩次氣體交換，這種特有的呼吸方式稱為_____。

（4）蝗蟲(chóng)的體表有_____，能有效防止體內(nèi)水分蒸發(fā)，適應(yīng)陸地生活。

（5）如果圖中的②代表家兔，它的生殖發(fā)育特點(diǎn)是_____，大大提高了后代的成活率。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】和根尖的吸收功能相適應(yīng)的最突出的的特征是（ ）

A. 分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂 B. 根冠的保護(hù)作用

C. 伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞迅速生長(zhǎng) D. 成熟區(qū)長(zhǎng)出根毛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】傳染病的傳染源是指 （　）

A. 病原體

B. 散播病原體的人或動(dòng)物

C. 病人的分泌物或排泄物

D. 傳播疾病的生物或生物媒介

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究不同植被對(duì)空氣濕度影響的實(shí)驗(yàn)中，可以作為對(duì)比的一組變量是（ ）

A. 早晨的裸地與中午的草坪 B. 早晨的裸地與中午的灌木叢

C. 中午的草坪與中午的灌木叢 D. 中午的草坪與早晨的灌木叢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈的范圍包括( )

A. 大氣圈、水圈和巖石圈上層

B. 大氣圈、水圈和巖石圈

C. 大氣圈的下層、水圈和巖石圈的上層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)分別表示圖中的甲、乙、丙、丁，其中錯(cuò)誤的是（　　）

A. 血管、動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈

B. 神經(jīng)系統(tǒng)、腦、脊髓、神經(jīng)

C. 消化液、胃液、腸液、胰液

D. 染色體、蛋白質(zhì)、DNA、基因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為種子呼吸作用和植物光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）瓶中加適量水后種子的呼吸作用會(huì)加強(qiáng)，產(chǎn)生的______________ 氣體增多，從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用_____________ （填“加強(qiáng)”或“減弱”），說(shuō)明此氣體是光合作用的___________________________ ．

（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，種子的呼吸作用會(huì)減弱，原因是_______________ ．

（3）將玻璃罩內(nèi)葉片取下脫色后滴加碘液，觀察到的現(xiàn)象是__________________ ，說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是________________________ ．

（4）該裝置在光下放置一段時(shí)間后，玻璃罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)許多水珠，水珠主要來(lái)自植物的___ 作用，植物體失水的門(mén)戶是________________________ ．

（5）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對(duì)于維持生物圈中的__________ 起重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)生物多樣性的根本途徑是(　　)

A. 就地保護(hù) B. 遷地保護(hù)

C. 加強(qiáng)法制管理 D. 禁止開(kāi)發(fā)利用動(dòng)植物資源

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同步練習(xí)冊(cè)答案