科學(xué)探究的五個(gè)步驟有：__________、_________、_________、_________和________。
提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)）、得出結(jié)論
該題考查的是科學(xué)探究的過(guò)程，科學(xué)探究的過(guò)程（基本方法）：通過(guò)觀察提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

生物科學(xué)探究往往經(jīng)歷5個(gè)基本步驟：①實(shí)施計(jì)劃；②通過(guò)仔細(xì)觀察提出問(wèn)題；③制定計(jì)劃；④作出假設(shè)；⑤得出結(jié)論。這5個(gè)步驟的正確順序是
A．①②③④⑤B．③①②④⑤C．②④③①⑤D．②③④①⑤

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列探究活動(dòng)的哪一步屬于提出問(wèn)題：
A．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)池水中有一運(yùn)動(dòng)的白點(diǎn)
B．心想這是生物嗎
C．于是取一滴池水，做成玻片標(biāo)本，用顯微鏡觀察
D．原來(lái)是草履蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一小組在做“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”的探究活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和其他小組的都不同。他們應(yīng)該
A．在多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上確認(rèn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否正確
B．立即參考其他小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行修正
C．承認(rèn)本組的探究活動(dòng)已經(jīng)失敗
D．堅(jiān)持本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是完全正確的

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

我們?cè)谶M(jìn)行校園調(diào)查時(shí)，應(yīng)該（  ）
①制定周密的方案 ②按照方案有序進(jìn)行，并注意做好調(diào)查記錄
③調(diào)查時(shí)要注意觀察各種植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)④注意了解調(diào)查植物的生活環(huán)境
A．①②④B．①②③④C．①③④D．②③④

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)預(yù)期不相符則應(yīng)該：（   ）
A．放棄實(shí)驗(yàn)，不再探討此問(wèn)題B．修正實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以符合假設(shè)
C．重新提出假設(shè)后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D．不再做此實(shí)驗(yàn)，直接作出結(jié)論

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

科學(xué)探究是學(xué)習(xí)和研究生物學(xué)的重要方法。下列關(guān)于“嘗試探究水溫變化對(duì)金魚(yú)呼吸次數(shù)的影響”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中，正確的是
A．升高或降低水溫的范圍應(yīng)控制在10℃至20℃以內(nèi)
B．實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除水溫外，其他條件應(yīng)相同且適宜
C．金魚(yú)的鰓蓋或口開(kāi)閉1次，可計(jì)數(shù)為金魚(yú)呼吸2次
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)論為水溫的變化對(duì)金魚(yú)的呼吸次數(shù)沒(méi)有影響

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

生物技術(shù)可以幫助人類戰(zhàn)勝能源危機(jī)。（   ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

在“光對(duì)鼠婦生活的影響”這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，光照是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的變量。（     ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案