【題目】如圖依次表示4個不同生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)數(shù)據(jù)或關(guān)系。①表示各營養(yǎng)級重金屬富集后的積累量，②表示各營養(yǎng)級有機物含量，③表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系，④表示能量金字塔。以下?lián)䦂D所繪的食物鏈，正確的是（ ）

A. 圖①：丙→甲→乙→丁B. 圖②：丙→乙→甲→丁

C. 圖③：丁→甲→乙→丙D. 圖④：戊→乙→丙→甲→丁

【答案】B

【解析】

食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系。食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。

①表示各營養(yǎng)級重金屬富集后的積累量，在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，所以圖①中食物鏈為：丁→乙→甲→丙，A錯誤；
②表示各營養(yǎng)級有機物含量，能量沿著食物鏈逐級遞減，營養(yǎng)級別越低有機物的總量越多，所以②中食物鏈：丙→乙→甲→丁，B正確；
③表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系，由圖可知：丁為生產(chǎn)者、甲乙為消費者、丙為分解者，所以③中食物鏈：丁→甲→乙或丁→乙，C錯誤；
④表示能量金字塔，能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級時是逐級遞減，所以營養(yǎng)級別越高，能量總量越少，故食物鏈為：戊→乙→甲→丁或戊→丙→甲→丁，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，對人體具有保衛(wèi)作用的第三道防線是（ ）

A. 乳酸所具有的殺菌作用

B. 血液中的吞噬細胞吞噬侵入人體的病原體

C. 胃酸和酶所具有的殺菌作用

D. SARS病人痊愈后體內(nèi)產(chǎn)生的抵抗致病病毒的抗體

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【題目】先天性聾啞是由隱性基因a控制的遺傳病。一對表現(xiàn)正常的夫婦，生下一個先天性聾啞的孩子，遺傳圖解如圖。據(jù)圖回答：

(1)親代①的基因組成是______，母親產(chǎn)生的生殖細胞②的基因組成是________。

(2)子代③的基因組成是_________，先天性聾啞孩子的基因組成是____________。

(3)若這對夫婦再生一個孩子，該孩子患先天性聾啞的可能性為_________。

(4)某人生下來表現(xiàn)正常，但由于小時候注射鏈霉素導(dǎo)致聾啞，這種性狀________(填“能”或“不能”)傳給子代。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】模型構(gòu)建是學(xué)習(xí)生物學(xué)的種有效策略，圖是某同學(xué)利用木板、松緊帶、螺絲等材料制作的一個肌肉牽拉骨運動的模型。木板、松緊帶、螺絲分別代表運動中的( )

A. 骨、骨骼肌、骨連結(jié)

B. 骨、肌腹、骨連結(jié) 木板 松紫帶

C. 骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)

D. 骨、肌腱、關(guān)節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種子萌發(fā)的自身條件是具有完整的、有生命力的。 外界條件是適宜的溫度、 和足夠的水分。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】設(shè)計一個實驗方案，以驗證“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”，基本步驟如圖所示，請回答問題：(注：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳)

(1)此方案設(shè)計不嚴謹，還應(yīng)增設(shè)對照組：將玻璃鐘罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液換成_____，其他保持不變。

(2)“暗處理一晝夜”，目的是讓綠色植物通過_____作用消耗體內(nèi)貯存的有機物。

(3)實驗過程中，葉片顏色的變化是_____，造成這種變化的原因依次為_____。

(4)若“二氧化碳不是光合作用合成有機物必需的原料”，則在其他實驗條件適宜的情況下，可預(yù)測實驗結(jié)果是_____。

(5)光合作用所需原料還有_____，是通過輸導(dǎo)組織_____運輸?shù)摹?/span>

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】黃河三角洲國家級自然保護區(qū)內(nèi)的濕地是世界上暖溫帶保存最完整，最年輕的濕地生態(tài)系統(tǒng)。如圖是東營市黃河三角洲國家自然保護區(qū)內(nèi)部分成分之間的關(guān)系簡圖。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中，能量的源頭是_______。

(2)圖中屬于第三營養(yǎng)級的生物有______，若圖二表示水生植物→昆蟲→蛙類→蛇"這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則乙對應(yīng)的生物是________，若將此食物鏈中的動物分為兩類，則分類依據(jù)是________________。

(3)草地上的蝗蟲體色和周圍環(huán)境非常相似，水中睡蓮的莖和葉中有發(fā)達的氣腔，上述事例體現(xiàn)出生物_________環(huán)境。此生態(tài)系統(tǒng)比熱帶雨林自我調(diào)節(jié)能力弱，原因是____________。

(4)在“水生植物→昆蟲→蛙類→蛇”這條食物鏈中，若蛇增2千焦的能量，則最少從昆蟲體內(nèi)獲取___________千焦。

(5)黃河口生態(tài)旅游區(qū)波國家旅游局公布為國家AAA級旅游景區(qū)，成為了著名的景點，體現(xiàn)了生物多樣性的______價值。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察如圖并回答問題．

（1）如圖的ABC后應(yīng)填寫哪些生物名詞：A B C ；請把如圖中的精子、卵細胞和受精卵補畫完整．

（2）圖中的代表 ，A和a代表 ．

（3）在形成精子（或卵細胞）過程中，體細胞毎對染色體中的 條進入精子（或卵細咆）

（4）人體的正常受精卵中含有 條染色體．

（5）母親的性染色體組成是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列生物與其相關(guān)內(nèi)容用線連接起來：

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