Question

下面左圖是一棵生長(zhǎng)在水渠邊的果樹(shù)，右圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究根是否具有向水生長(zhǎng)的特性”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．請(qǐng)利用這一實(shí)驗(yàn)裝置完成探究．

（1）根據(jù)左圖，你提出的假設(shè)是：

植物的根具有向水生長(zhǎng)的特性

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（2）右圖中A、B兩支試管底部有細(xì)小的裂縫．如果試管中有水，會(huì)有水從裂縫中滲出．
①你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是：

每天向B試管中加適量的水，A試管不加水，確保B試管周圍的土壤保持濕潤(rùn)．一段時(shí)間后，觀察比較植物A、B兩側(cè)的根的生長(zhǎng)情況

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②你預(yù)測(cè)會(huì)有怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？如果沒(méi)有預(yù)期的結(jié)果，你認(rèn)為很可能是什么原因？

②預(yù)測(cè)：靠近B試管一側(cè)的根明顯比A側(cè)的根生長(zhǎng)快．如果沒(méi)有獲得預(yù)期的結(jié)果，可能是試管底的裂縫太大，水漏得太多、太快，導(dǎo)致A、B兩側(cè)的土壤都很潮濕；或者是試管底的裂縫太小，水漏得太慢、太少，導(dǎo)致A、B兩側(cè)的土壤都很干燥．

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③你對(duì)此實(shí)驗(yàn)還有什么改進(jìn)意見(jiàn)？

可以在植物的兩側(cè)，AB兩支試管之間用玻璃板隔開(kāi)；也可以同時(shí)用完整的試管，改為用吸水布條來(lái)為植物提供水分，便于控制水分的多少．

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Answer 1

分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是探究根的向水性．解答時(shí)可以從根的向水性、探究實(shí)驗(yàn)的方法步驟方面來(lái)切入．

解答：解：（1）根據(jù)左圖，根向水的一側(cè)生長(zhǎng)的多，被水的一側(cè)生長(zhǎng)的少，可以提出的假設(shè)是：植物的根具有向水生長(zhǎng)的特性．
（2）右圖中A、B兩支試管底部有細(xì)小的裂縫．如果試管中有水，會(huì)有水從裂縫中滲出．
①你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是：每天向B試管中加適量的水，A試管不加水，確保B試管周圍的土壤保持濕潤(rùn)．一段時(shí)間后，觀察比較植物A、B兩側(cè)的根的生長(zhǎng)情況．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：靠近B試管一側(cè)的根明顯比A側(cè)的根生長(zhǎng)快．如果沒(méi)有獲得預(yù)期的結(jié)果，可能是試管底的裂縫太大，水漏得太多、太快，導(dǎo)致A、B兩側(cè)的土壤都很潮濕；或者是試管底的裂縫太小，水漏得太慢、太少，導(dǎo)致A、B兩側(cè)的土壤都很干燥．
③此實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)：可以在植物的兩側(cè)，AB兩支試管之間用玻璃板隔開(kāi)；也可以同時(shí)用完整的試管，改為用吸水布條來(lái)為植物提供水分，便于控制水分的多少．
故答案為：
（1）植物的根具有向水生長(zhǎng)的特性；
（2）①每天向B試管中加適量的水，A試管不加水，確保B試管周圍的土壤保持濕潤(rùn)．一段時(shí)間后，觀察比較植物A、B兩側(cè)的根的生長(zhǎng)情況；
②預(yù)測(cè)：靠近B試管一側(cè)的根明顯比A側(cè)的根生長(zhǎng)快．如果沒(méi)有獲得預(yù)期的結(jié)果，可能是試管底的裂縫太大，水漏得太多、太快，導(dǎo)致A、B兩側(cè)的土壤都很潮濕；或者是試管底的裂縫太小，水漏得太慢、太少，導(dǎo)致A、B兩側(cè)的土壤都很干燥．
③可以在植物的兩側(cè)，AB兩支試管之間用玻璃板隔開(kāi)；也可以同時(shí)用完整的試管，改為用吸水布條來(lái)為植物提供水分，便于控制水分的多少．

點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟知探究實(shí)驗(yàn)的方法步驟．