花盆 | 陽(yáng)光 | 溫度 | 水分 |
A | 向陽(yáng)處 | 20℃ | 充足 |
B | 暗室里 | 30℃ | 充足 |
A. | 兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在暗室里 | B. | 兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在向陽(yáng)處 | ||
C. | 兩個(gè)花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足 | D. | 兩個(gè)花盆應(yīng)放在同一溫度環(huán)境中 |
分析 此題是一道探究實(shí)驗(yàn)題,具體考查的是探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)設(shè)計(jì)方法.在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),要設(shè)置對(duì)照組,對(duì)照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行,而該生物小組探究地是光對(duì)豌豆發(fā)芽地影響,所以變量應(yīng)該是光.因此在設(shè)計(jì)對(duì)照組時(shí)必須遵照光是惟一的變量這一原則來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì).否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理.
解答 解:通過(guò)分析該生物小組設(shè)置的對(duì)照實(shí)驗(yàn)組中發(fā)現(xiàn),該對(duì)照實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)變量,一個(gè)是光,另一個(gè)是溫度.這樣的話,在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),就不能說(shuō)明僅是光的原因所導(dǎo)致的.因?yàn)闇囟纫彩亲兞,也可能是溫度所?dǎo)致的,實(shí)驗(yàn)也就沒(méi)有了說(shuō)服力.所以要探究光對(duì)豌豆發(fā)芽地影響,應(yīng)只有一個(gè)變量那就是:光照.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 探究實(shí)驗(yàn)中對(duì)照實(shí)驗(yàn)組中所探究的變量必須是惟一的,這點(diǎn)一定要記清楚.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺動(dòng)脈 | B. | 組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管 | ||
C. | 肺靜脈 | D. | 肺泡外的毛細(xì)血管 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 心房→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心室 | B. | 心室→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心房 | ||
C. | 心房→靜脈→毛細(xì)血管→動(dòng)脈→心室 | D. | 心室→靜脈→毛細(xì)血管→心房 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物的多樣性是指生物種類的多樣性 | |
B. | ①的身體分為頭、胸、腹三部分 | |
C. | ③的肺的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,不發(fā)達(dá) | |
D. | ④有氣囊輔助呼吸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增加,減少 | B. | 減少,增加 | C. | 增加,增加 | D. | 減少,減少 |
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