13.我們吃甘蔗時(shí)咽下甜甜的汁液屬于哪一種組織( 。
A.營養(yǎng)組織B.保護(hù)組織C.機(jī)械組織D.上皮組織

分析 植物體的組織主要有保護(hù)組織、分生組織、營養(yǎng)組織和輸導(dǎo)組織等,各具有一定的功能,分析答題.

解答 解:植物體的幾種主要組織各具有一定的功能,保護(hù)組織一般位于根、莖、葉的表面,具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能;分生組織具有強(qiáng)的分裂能力,能不斷分裂;根、莖、葉、花、果實(shí)和種子里含有大量的營養(yǎng)組織,營養(yǎng)組織有儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的功能,含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用;輸導(dǎo)組織能運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì),導(dǎo)管和篩管屬于輸導(dǎo)組織.
咀嚼甘蔗時(shí)會(huì)有很多的甜汁,甜汁有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),說明有營養(yǎng)組織.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 掌握植物的幾種主要組織及功能是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.小云同學(xué)在顯微鏡下看到一些細(xì)胞,她判斷是植物細(xì)胞,因?yàn)樗^察到了(  )
A.細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核B.線粒體、細(xì)胞膜C.細(xì)胞壁、液泡D.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.將下列生命現(xiàn)象和相應(yīng)的生命特征用線正確連接起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.(1)圖中①這個(gè)部位是口腔,請(qǐng)你舉例說明這個(gè)部位消化液的功能:初步消化淀粉.
(2)吃下去的雞蛋經(jīng)消化后在[⑤]小腸處被吸收.
(3)位于消化道外,人體最大的消化腺是[⑦]肝臟,它分泌的消化液,能促進(jìn)脂肪的消化.
(4)食物在口腔中經(jīng)過牙齒的咀嚼,舌的攪拌與唾液形成食團(tuán),通過[②]食道送至胃,③能夠吸收少量的水、無機(jī)鹽及酒精.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列對(duì)病毒、細(xì)菌和真菌的描述,正確的是( 。
A.真菌都是由菌絲構(gòu)成的B.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.細(xì)菌具有成形的細(xì)胞核D.真菌都是單細(xì)胞生物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為菜豆種子和玉米種的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:
(1)菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)中都有種皮和胚,而且后者都由[①]胚根、[②]胚軸、[③]胚芽、[④]子葉組成.
(2)菜豆種子的子葉有2片,而玉米種子的子葉有1片,玉米種子中有胚乳,菜豆種子中則沒有.菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在子葉中.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.在維持生物圈的碳--氧平衡中起重要作用的是( 。
A.人類B.魚類C.綠色植物D.病毒

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.某生物學(xué)習(xí)小組想探究種子萌發(fā)所需的外界條件,于是選用一定數(shù)量同一品種的、具有萌發(fā)能力的小麥種子,用五個(gè)培養(yǎng)皿做了正確的探究實(shí)驗(yàn),其條件、結(jié)果如下表:
1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)
空氣充足充足充足
水分適宜適宜適宜
溫度25℃25℃25℃0℃25℃
光照
結(jié)果萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)萌發(fā)
分析表格,回答問題:
(1)2號(hào)培養(yǎng)皿的水分條件應(yīng)該是適宜,3號(hào)培養(yǎng)皿的空氣條件應(yīng)該是充足,4號(hào)培養(yǎng)皿種子萌發(fā)的結(jié)果是不萌發(fā).
(2)此探究實(shí)驗(yàn)設(shè)置的對(duì)照組是1號(hào).1號(hào)與4號(hào)對(duì)比,實(shí)驗(yàn)變量是溫度.
(3)1號(hào)培養(yǎng)皿與5號(hào)培養(yǎng)皿內(nèi)的種子的都能萌發(fā),說明種子的萌發(fā)與光照無關(guān).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.排泄是指代謝終產(chǎn)物排出體外的過程.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案