2．如圖是一種營(yíng)養(yǎng)繁殖方式以及枝芽的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）甲圖所示的這種營(yíng)養(yǎng)繁殖方式是嫁接中的芽接，圖中B叫接穗，C叫砧木．這種技術(shù)的特點(diǎn)是繁殖速度較快，能夠保持接穗母本的優(yōu)良特性
（2）F圖中③是幼葉，將來要發(fā)育成G圖中【a】葉；④是芽軸，將來要發(fā)育成G圖中的【b】莖；⑤是芽原基，將來發(fā)育成G圖中的【c】側(cè)芽；F圖中屬于分生組織的是【②】生長(zhǎng)點(diǎn)．

分析 嫁接是把一株植物體的芽或帶芽的枝接到另一株植物體上，使它們愈合成一株完整的植物體．接上的芽或枝叫接穗，被接的植物體叫砧木．嫁接可分為芽接和枝接兩種方式．蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優(yōu)良品種的．

解答 解：（1）嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體，被接上去的B芽或枝叫接穗，被接的植物C叫砧木．用芽做接穗的叫芽接，用枝條做接穗的叫枝接．嫁接的過程中沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，屬于無性繁殖，后代不會(huì)發(fā)生變異，因此嫁接可以保持接穗母本的優(yōu)良特性．此外嫁接的繁殖速度很快，適合用于快速更換果樹的品種．
（2）乙圖是芽和枝條的發(fā)育圖，枝條是由芽發(fā)育成的，如圖，F(xiàn)中是①是葉原基，發(fā)育成③幼葉，③幼葉將來發(fā)育成a葉，②是生長(zhǎng)點(diǎn)，具有發(fā)生能力，屬于分生組織，④是芽軸，將來要發(fā)育成G圖中的b莖，⑤是芽原基，將來發(fā)育成G圖中的c側(cè)芽．
故答案為：（1）芽接；接穗；砧木；繁殖速度較快，能夠保持接穗母本的優(yōu)良特性．
（2）幼葉；a葉；芽軸；b 莖；芽原基；c側(cè)芽；②生長(zhǎng)點(diǎn)．

點(diǎn)評(píng) 掌握嫁接的概念及優(yōu)點(diǎn)，了解芽和枝條的發(fā)育知識(shí)，結(jié)合題意，正確解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如表是對(duì)某校高三學(xué)生進(jìn)行體檢后，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)被檢測(cè)指標(biāo)出現(xiàn)異常（-表示無，+表示少量，++表示大量）．據(jù)表分析回答：
樣品檢測(cè)項(xiàng)目部分學(xué)生檢測(cè)結(jié)果正常參考值范圍
甲乙丙
尿檢葡萄糖----
蛋白質(zhì)++---
紅細(xì)胞+---
水95969595～97（g/100mL）
無機(jī)鹽1.41.21.50.9～1.6（g/100mL）
尿素1.91.82.01.8～2.0（g/100mL）
血檢白細(xì)胞6.85.313.05.0～10.0（×109個(gè)/L）
紅細(xì)胞4.83.05.13.5～5.5（×1012個(gè)/L）
血紅蛋白13080140110～160（g/L）
（1）甲的尿檢中出現(xiàn)了蛋白質(zhì)和紅細(xì)胞，說明腎小球（填器官名稱）功能異常，極有可能出現(xiàn)病變．
（2）醫(yī)生依據(jù)乙血檢中紅細(xì)胞和血紅蛋白的數(shù)值都偏低，判斷他可能患有貧血．從平時(shí)的飲食方面，你給他的建議是多吃含蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)豐富的食物．
（3）丙自述體檢時(shí)扁桃體發(fā)炎，至今“嗓子”還疼．血檢顯示白細(xì)胞偏多，說明炎癥仍存在，還需繼續(xù)治療．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．科學(xué)家用四只幼年小白鼠進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：
小白鼠實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果
甲鼠不做任何處理正常生長(zhǎng)發(fā)育
乙鼠切除A器官①生長(zhǎng)發(fā)育停滯
②智力減退，精神不振
③怕冷，水腫
丙鼠切除B器官生長(zhǎng)停滯，智力接近正常，性器官不能發(fā)育
丁鼠切除C器官血糖濃度升高，出現(xiàn)糖尿
（1）甲鼠在實(shí)驗(yàn)中是用來作對(duì)照的．
（2）乙鼠被切除了甲狀腺；丙鼠被切除了垂體．
（3）切除乙鼠的A器官后，乙鼠表現(xiàn)出多種癥狀：癥狀①表明，A器官的分泌物有促進(jìn)（填“促進(jìn)”或“抑制”）生長(zhǎng)發(fā)育的作用；癥狀②表明，A器官的分泌物有提高（填“提高”或“降低”）神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的作用；癥狀③表明，A器官的分泌物有調(diào)節(jié)體溫的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．沒有血液就沒有生命，請(qǐng)回答下面與血液相關(guān)的問題：
（1）國(guó)家為了儲(chǔ)備充足的血源，號(hào)召健康公民無償獻(xiàn)血．醫(yī)生在獻(xiàn)血者身上取血時(shí)，首先要用蘸有體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精的脫脂棉，對(duì)將要取血的部位進(jìn)行消毒．
（2）科技工作者于20世紀(jì)80年代研制出白色人造血．其特點(diǎn)是能運(yùn)送氧氣和二氧化碳，無血型之分，可長(zhǎng)期保存，但無白細(xì)胞和血小板的功能．人造血能運(yùn)送氧氣和二氧化碳，說明具有紅細(xì)胞的功能；無血型之分表明任何血型的人都可以使用．
（3）假若某人輸入較多的這種人造血，可能出現(xiàn)的后果有（請(qǐng)舉一例）：①自身的防御能力和保護(hù)能力會(huì)降低；
②身體的止血和加速凝血的功能會(huì)有所降低．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下述毛細(xì)血管網(wǎng)的結(jié)構(gòu)中，起始端為靜脈血，終末端為動(dòng)脈血的是（　�。�
A．腎小球B．肝內(nèi)毛細(xì)血管網(wǎng)C．肺部毛細(xì)血管網(wǎng)D．心肌毛細(xì)血管網(wǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．聽覺形成的途徑是（　�。�
A．聲波→鼓室→聽小骨→聽神經(jīng)→聽覺中樞
B．聲波→鼓膜→聽小骨→聽覺中樞
C．聲波→鼓室→耳蝸聽覺感受器→聽神經(jīng)→聽覺中樞
D．聲波→鼓膜→聽小骨→耳蝸內(nèi)聽覺感受器→聽神經(jīng)→大腦皮層聽覺中樞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是人的眼球結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）人能看清遠(yuǎn)近不同的物體，是因?yàn)閇4]晶狀體的曲度可以調(diào)節(jié)．
（2）剛從電影院出來，[3]瞳孔將會(huì)縮小．（填變大或者縮�。�
（3）只有物像落在[8]視網(wǎng)膜 上時(shí)，才能 看清物體．青少年如果用眼不當(dāng)極易造成近視，可配戴凹透鏡加以矯正．人的視覺是在大腦皮層中形成的．
（4）[5]角膜  病變或者受到損傷，可通過移植使病人重新獲得光明．
（5）請(qǐng)你回答預(yù)防近視的“四不要”中的任意兩條：讀書姿勢(shì)要正確，眼與書的距離要在33cm左右；不在直射的強(qiáng)光下看書．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖，人體的體腔包括（　�。�
A．①和②B．②和③C．②和④D．③和④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖示桃的生命周期，甲、乙、丙、丁分別表示生命周期聽四個(gè)不同的時(shí)期，數(shù)字①-⑥表示每個(gè)時(shí)期的相關(guān)結(jié)構(gòu)．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題．

（1）甲圖中，發(fā)育成乙的結(jié)構(gòu)是①，在發(fā)育的過程中，最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是胚根，胚根發(fā)育時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)來自子葉．
（2）乙發(fā)育成丙的過程中，主要依靠光合作用（生理過程），發(fā)育過程中所需的水分由根的成熟區(qū)吸收，經(jīng)過根、莖、葉中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片；發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來自于葉
（3）桃在生長(zhǎng)的過程中，能夠不斷的長(zhǎng)高和長(zhǎng)粗，其能夠長(zhǎng)粗的根本原因是桃樹的莖有形成層．
（4）丁圖中，與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)是花蕊．
（5）甲圖中的2是由丁圖中的子房壁發(fā)育來的．

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