根據(jù)下面生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）在生態(tài)系統(tǒng)中的能量是綠色植物通過(guò)光合作用固定的____________，這些能量以____________的形式貯存在植物體中。
（2）圖中綠色“植物→野兔→狐”構(gòu)成了一條食物鏈，這些鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成______________。
（3）在此生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占的比例和數(shù)量能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保持相對(duì)穩(wěn)定，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有_______________________。
（4）如果該關(guān)系圖想構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少了          和            部分。

（1）太陽(yáng)能 有機(jī)物 （2）食物網(wǎng) （3）自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 （4）分解者 非生物部分

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下面生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中的綠色植物屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者

（2）圖中共有
5
5
條食物鏈，最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

（3）生態(tài)系統(tǒng)由4部分組成，但該食物網(wǎng)有兩種成分未體現(xiàn)出來(lái)，它們是非生物部分和
分解者
分解者
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?南通）根據(jù)下面生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中的綠色植物屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
，各種動(dòng)物屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
．
（2）圖中綠色植物→野兔→狐構(gòu)成了一條
食物
食物
鏈，這些鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
．
（3）在此生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占的比例和數(shù)量能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保持相對(duì)穩(wěn)定，這種現(xiàn)象就叫
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下面生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）在生態(tài)系統(tǒng)中的能量是綠色植物通過(guò)光合作用固定的
太陽(yáng)能
太陽(yáng)能
，這些能量以
有機(jī)物
有機(jī)物
的形式貯存在植物體中．
（2）圖中綠色“植物→野兔→狐”構(gòu)成了一條食物鏈，這些鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
．
（3）在此生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占的比例和數(shù)量能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保持相對(duì)穩(wěn)定，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有
自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
．
（4）如果該關(guān)系圖想構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少了
分解者
分解者
和
非生物成分
非生物成分
部分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下面生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系圖回答有關(guān)問(wèn)題：
精英家教網(wǎng)
（1）在生態(tài)系統(tǒng)中的能量是綠色植物通過(guò)光合作用固定的
 
，這些能量以
 
的形式貯存在植物體中．
（2）圖中綠色“植物→野兔→狐”構(gòu)成了一條食物鏈，這些鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成
 
．
（3）在此生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占的比例和數(shù)量能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保持相對(duì)穩(wěn)定，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有
 
．如果大量捕捉蛇的話，會(huì)使得
 
的數(shù)量增加，進(jìn)而危害的生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物．
（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，野兔與鼠表現(xiàn)為
 
關(guān)系，而蛇與鼠屬于
 
關(guān)系．

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