【題目】下圖是草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)讀圖并完成后面的填空。

（1）草履蟲(chóng)生活在淡水中，靠[ ] ___△___進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

（2）草履蟲(chóng)通過(guò)[ ] ___△___從水中獲得氧氣，并將產(chǎn)生的二氧化碳排出體外。

（3）草履蟲(chóng)代謝的廢物是由___△___收集，進(jìn)而排出體外的。

（4）不能消化的食物殘?jiān)鼜腳__△___排出。

（5）根據(jù)顯微鏡下的觀察，草履蟲(chóng)不具備___△___，不能進(jìn)行光合作用，以水中的細(xì)菌、真菌和其他有營(yíng)養(yǎng)的碎屑為_(kāi)__△___，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)中的_△ 。

（6）在觀察草履蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn)中，用來(lái)觀察的液滴應(yīng)取自培養(yǎng)液的___△___部位，因?yàn)開(kāi)__△___。

（7）草履蟲(chóng)體內(nèi)含有遺傳物質(zhì)并與生殖相關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] ___△___。

【答案】

（1）4；纖毛

（2）5；表膜；

（3）1；收集管

（4）3；胞肛

（5）葉綠體；食物；消費(fèi)者

（6）上層；培養(yǎng)液的上層含氧豐富

（7）6；細(xì)胞核

【解析】

試題分析：草履蟲(chóng)靠細(xì)胞的各個(gè)結(jié)構(gòu)完成一系列生命活動(dòng)，如圖所示：

（1）草履蟲(chóng)生活在有機(jī)物含量較多的稻田、水溝或水不大流動(dòng)的池塘中，以細(xì)菌和單細(xì)胞藻類(lèi)為食；草履蟲(chóng)身體表面包著一層表膜，膜上密密地長(zhǎng)著近萬(wàn)根纖毛，靠纖毛的劃動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

（2）草履蟲(chóng)身體表面包著一層表膜，除了維持草履蟲(chóng)的體型外，還負(fù)責(zé)內(nèi)外氣體交換，吸收水里的氧氣，排出二氧化碳．

（3）草履蟲(chóng)細(xì)胞的兩端有伸縮泡及收集管，它們的作用是收集代謝廢物和多余的水分，并排到體外。

（4）食物在食物泡內(nèi)消化和吸收，不能消化的食物殘?jiān)砂嘏懦觥?/span>

（5）草履蟲(chóng)是單細(xì)胞動(dòng)物，細(xì)胞內(nèi)不含有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，以水中的細(xì)菌、真菌和其他有營(yíng)養(yǎng)的碎屑為食物，是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者。

（6）草履蟲(chóng)在生命過(guò)程中需要吸收水里的氧氣，排出體內(nèi)的二氧化碳．培養(yǎng)液的上層含氧豐富，因此草履蟲(chóng)多聚集在這里。

（7）草履蟲(chóng)細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)大核、一個(gè)小核，大核與草履蟲(chóng)的營(yíng)養(yǎng)代謝有關(guān)，小核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，與生殖有關(guān)。

考點(diǎn): 單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水螅和渦蟲(chóng)的共同特征是（ ）

A.身體輻射對(duì)稱(chēng)B.背腹扁平

C.身體由內(nèi)外兩層細(xì)胞構(gòu)成D.有口無(wú)肛門(mén)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期。科學(xué)認(rèn)識(shí)生理現(xiàn)象，正確面對(duì)心理變化，有利于健康成長(zhǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)才干，成為有用之人。曉星同學(xué)在課堂上提出了以下觀點(diǎn)，你贊同的是（ ）

①青春期男孩遺精和女孩月經(jīng)都與激素調(diào)節(jié)有關(guān)②青春期對(duì)異性產(chǎn)生依戀是正常的心理變化③早戀無(wú)害，無(wú)需禁止④專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，不看不健康的書(shū)籍和音像制品⑤積極參加健康有益的文體活動(dòng)，培養(yǎng)高尚情操

A.①②③④B.①②④⑤

C.②③④⑤D.①③④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】煙臺(tái)大櫻桃酸甜可口。你對(duì)櫻桃的反應(yīng)屬于非條件反射的是（　　）

A.看到櫻桃分泌唾液B.吃到櫻桃分泌唾液

C.聽(tīng)到櫻桃分泌唾液D.讀到櫻桃分泌唾液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】適度宣泄心中的怒氣，可以減輕或消除負(fù)面情緒。（______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察甲、乙兩圖，回答問(wèn)題（注：只填標(biāo)號(hào)）：

（1）組成動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是___△___圖。

（2）甲圖比乙圖多一種結(jié)構(gòu)是標(biāo)號(hào)___△___，生物體可以通過(guò)這種結(jié)構(gòu)進(jìn)行光合作用。

（3）含遺傳信息決定生物的性狀的結(jié)構(gòu)存在于圖中的標(biāo)號(hào)___△___內(nèi)。

（4）在兩幅圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是標(biāo)號(hào)___△___。

（5）具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是圖中的標(biāo)號(hào)___△___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況，據(jù)圖回答：

（1）圖中曲線乙表示 的消化。

（2）從圖中看，淀粉最終在 中徹底消化分解成葡萄糖。

下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表。分析完成下列問(wèn)題：

試管編號(hào)

1

2

3

4

5

饅頭碎屑或塊

適量碎屑

適量碎屑

適量饅頭塊

適量碎屑

適量碎屑

唾液有無(wú)

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

2mL唾液

2mL唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

攪拌

溫度

37℃

0℃

100℃

加入碘液






（3）要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用 號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（4）如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問(wèn)題是： ？

（5）實(shí)驗(yàn)5分鐘后將1號(hào)試管取出，滴加碘液，搖勻，如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是 (寫(xiě)出一種即可)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大豆的花色由一對(duì)基因（用A、a表示）控制。下面是大豆花色三個(gè)組合遺傳實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。請(qǐng)回答問(wèn)題。（表中“×”表示雜交）

（1）由表中第 個(gè)組合可知， 花是顯性性狀。

（2）組合①中親代白花個(gè)體的基因組成是 ；組合③中子代紫花個(gè)體的基因組成是

（3）若組合①中子代紫花個(gè)體與白花個(gè)體雜交，后代是白花個(gè)體的幾率是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，據(jù)圖分析：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，草屬于 者，其通過(guò) 作用合成有機(jī)物；其他動(dòng)物屬于 者。

（2）該圖若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)該包括：非生物部分以及生物部分中的 者，能將復(fù)雜的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的 起著不可替代的作用。

（3）圖中生物與生物之間通過(guò) 的關(guān)系形成的一條鏈狀聯(lián)系，稱(chēng)為 。圖中共有 條食物鏈，圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為 。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是 ，能量沿食物鏈的流動(dòng)中具有單向性和逐級(jí) 的特點(diǎn)。因此，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是 。

（5）在沒(méi)有外界因素的影響下，該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的 維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這就叫生態(tài)平衡(生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性)。

（6）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，比如鷹的數(shù)量有變化，但一段時(shí)間后又可恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有 能力，但這個(gè)能力是 （填“有限”或“無(wú)限”），這說(shuō)明人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)必須遵循生態(tài)規(guī)律,否則，將導(dǎo)致生態(tài)平衡遭受破壞。

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