A、草→蟲(chóng)→鳥(niǎo) | B、陽(yáng)光→草→蟲(chóng)→鳥(niǎo) | C、蟲(chóng)→草→鳥(niǎo) | D、陽(yáng)光→鳥(niǎo)→蟲(chóng)→草 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、油菜花地上所有的油菜花 | B、油菜花地上所有的生物 | C、油菜花地上所有的無(wú)機(jī)環(huán)境 | D、油菜花地上所有的生物及其生存的環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、生產(chǎn)者 | B、消費(fèi)者 | C、分解者 | D、生產(chǎn)者和消費(fèi)者 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、森林生態(tài)系統(tǒng) | B、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) | C、濕地生態(tài)系統(tǒng) | D、草原生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、水藻 | B、蝦 | C、小魚(yú) | D、大魚(yú) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、構(gòu)成該食物網(wǎng)的五種生物包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者 | B、圖中數(shù)量最多的生物是A | C、圖中有3條食物鏈,最短的是:A→B→E | D、結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→A |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、丙是消費(fèi)者 | B、在一段時(shí)間內(nèi),若乙的數(shù)量增加,則會(huì)引起,丙、丁的數(shù)量增加,甲的數(shù)量下降 | C、四種生物構(gòu)成的食物鏈可表示為:丁→乙→甲→丙 | D、丙體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、草、食草昆蟲(chóng)都屬于生產(chǎn)者 | B、該圖可以代表一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) | C、能量是沿著食物鏈(網(wǎng))逐級(jí)傳遞的 | D、圖中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺堫^鷹 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、“生物圈Ⅱ號(hào)”和“迷你地球”都不是生態(tài)系統(tǒng) | B、“生物圈Ⅱ號(hào)”中一定具有生產(chǎn)者部分 | C、“迷你地球”里,2位科學(xué)家起到了生產(chǎn)者的作用 | D、“生物圈Ⅱ號(hào)”和“迷你地球”中所需能量最終來(lái)源于發(fā)電廠 |
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