分析 動物通訊是動物間的信息交流,常表現(xiàn)為一個動物借助自身行為或身體標志作用于其他動物(同種或異種)的感覺器官從而改變后者的行為,分析解答.
解答 解:通訊是具有適應(yīng)意義的行為,常見的通訊事例大多是互利的,如通過通訊異性個體得以交配,社群動物得以共同取食、御敵等.動物之間通過動作、聲音、氣味等進行信息交流.如烏鴉受到驚嚇時飛起來“哇哇”亂叫,是為了告訴同伴引起注意,有利于保護群體的安全,屬于用聲音交流信息;羊一邊啃草一邊嗅著地上同伴的糞便,是通過同伴的氣味來尋找同伴,防止離開羊群;鹿撅起尾巴,露出反面顯眼的白色,是通過動作引起同伴的警覺,防御敵害.
故答案為:氣味;動作;聲音.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物通訊的方式.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物越高等,學(xué)習(xí)能力越強,適應(yīng)環(huán)境的能力也越強 | |
B. | 蚯蚓蠕動的慢,使其學(xué)習(xí)能力也弱;大猩猩跑得快,學(xué)習(xí)能力也強 | |
C. | 蚯蚓的體型小,學(xué)習(xí)能力也弱;大猩猩的體型大,學(xué)習(xí)能力也強 | |
D. | 動物越高等,學(xué)習(xí)能力越強,但適應(yīng)環(huán)境的能力較弱 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水草→鯽魚→烏龜 | B. | 水草←草魚←烏龜 | C. | 螺螄←鯽魚←烏龜 | D. | 螺螄→鯽魚→烏龜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制造氧氣、凈化空氣 | B. | 保持水土、涵養(yǎng)水源 | ||
C. | 降低噪聲、調(diào)節(jié)氣候 | D. | 過濾塵埃、殺滅細菌 |
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