右圖是顯微鏡視野中人血涂片示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）當(dāng)人體某處受傷出血時(shí)，具有止血和凝血作用的是
 
；若傷口受病菌感染發(fā)炎，數(shù)量明顯增多的是[②]
 
．
（2）圖中
 
是紅細(xì)胞．細(xì)胞中含有血紅蛋白，具有運(yùn)輸
 
的功能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

假如正常人血液中的紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板的個(gè)數(shù)為A、B、C．某人去醫(yī)院進(jìn)行身體檢查時(shí)，檢測(cè)到三種血細(xì)胞的值分別用X、Y、Z表示．它們之間的關(guān)系如表：
  正常值 檢測(cè)值 正常值與檢測(cè)值的關(guān)系
紅細(xì)胞 A X A＞X
白細(xì)胞 B Y B=Y
血小板 C Z C=Z
則此人的健康狀況是（　�。�
A、是正常人B、患貧血
C、體內(nèi)有炎癥D、患遺傳病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在“顯微鏡觀察人血的永久涂片”實(shí)驗(yàn)中，看到數(shù)量最多的血細(xì)胞是（　�。�
A、血小板B、紅細(xì)胞C、白細(xì)胞D、血漿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

用顯微鏡觀察人血涂片，先用低倍鏡再用高倍鏡，在高倍鏡下看到的是（　�。�
A、細(xì)胞多、大、視野暗B、細(xì)胞少、小、視野亮C、細(xì)胞少、大、視野暗D、細(xì)胞多、小、視野亮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為顯微鏡下觀察血涂片時(shí)看到的情況，請(qǐng)用圖中字母回答：
（1）圖中A所示的細(xì)胞為
 
細(xì)胞，其主要功能是
 
；
（2）圖中D所示的細(xì)胞體積最大，且與A所示細(xì)胞相比，細(xì)胞中有
 
，故該細(xì)胞是
 
細(xì)胞；
（3）Hb在
 
中．
（4）數(shù)量減少時(shí)引起人體皮下出血是
 
；
（5）小明的手被輕度劃傷出血，但傷口處血液很快凝固止血，起作用的是圖中標(biāo)號(hào)
 
所示的結(jié)構(gòu)，叫做血小板．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一滴血在顯微鏡視野中的示意圖．已知正常人紅細(xì)胞的含量為（4.0-5.5）×1012個(gè)/L，白細(xì)胞為（4-10）×109個(gè)/L，白細(xì)胞個(gè)體一般較紅細(xì)胞大．請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）視野中數(shù)量最多的血細(xì)胞是[
 
]
 
．某人經(jīng)常精神不濟(jì)，容易疲勞，經(jīng)血液化驗(yàn)，此人紅細(xì)胞數(shù)目為3×1012個(gè)/L．據(jù)此判斷此人患有
 
癥．這種病人應(yīng)多吃一些含
 
和
 
豐富的食物．
（2）人體某處受傷感染時(shí)，[
 
]
 
會(huì)穿過(guò)毛細(xì)血管壁，聚集在感染處，吞噬病菌．具有運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物功能的是[
 
]；能夠攜帶氧的是紅細(xì)胞中的
 
．
（3）受傷流血時(shí)，傷口處血液很快凝固止血了，起作用的血細(xì)胞是[
 
]
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

用顯微鏡觀察人血的永久涂片，可以看到數(shù)目最多的細(xì)胞是
 
、這種細(xì)胞呈
 
狀、細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞，如圖是血涂片在顯微鏡下的一個(gè)視野，回答下列問(wèn)題：
（1）血液的顏色主要決定于
 
．
（2）個(gè)體最大，當(dāng)人體某處受到感染時(shí)，有些
 
會(huì)穿過(guò)毛細(xì)血管壁，聚集在感染處．
（3）
 
的主要功能是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)送
 
和廢物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人血涂片在顯微鏡下的一個(gè)視野圖，看圖回答：
（1）當(dāng)皮膚劃破后，圖中[
 
]
 
具有止血和加速凝血的作用．
（2）視野中數(shù)目最多的血細(xì)胞是圖中[
 
]
 
．
（3）當(dāng)人體患急性炎癥時(shí)，圖中[
 
]
 
的數(shù)量將顯著增加．
（4）有細(xì)胞核的血細(xì)胞是圖中[
 
]
 
．

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