7.如圖是人體結(jié)構(gòu)層次及其關(guān)系示意圖,下列有關(guān)敘述中正確的是(  )
A.心臟和肺都屬于④所示的結(jié)構(gòu)層次B.動(dòng)物和植物都有⑤所示的結(jié)構(gòu)層次
C.①形成②的過(guò)程遺傳物質(zhì)發(fā)生改變D.③的細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能及遺傳物質(zhì)不同

分析 細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多,細(xì)胞的分化形成不同的組織.動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.
由圖可知:①到②是細(xì)胞的分裂,②到③時(shí)細(xì)胞的分化,④是器官,⑤是系統(tǒng).

解答 解:A、心臟和肺都是由神經(jīng)組織、結(jié)締組織、肌肉組織、上皮組織等不同的組織按照一定的次序構(gòu)成的器官,A正確;
B、動(dòng)物體具有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次,植物體沒(méi)有系統(tǒng),B錯(cuò)誤;
C、在細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體先自我復(fù)制,然后分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的.C錯(cuò)誤;
D、組織是細(xì)胞分化形成的細(xì)胞群,雖然細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能方面不同,但細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是一樣的,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 理解掌握組織、器官及系統(tǒng)的形成過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.已知慣用右手和慣用左手是一對(duì)相對(duì)性狀,且控制該性狀的基因位于常染色體上.某生物興趣小組對(duì)小王及其家人進(jìn)行了調(diào)查,其結(jié)果如下:

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)判斷性狀的顯隱性:慣用右手為顯性.
(2)若顯性基因用R表示,隱性基因用r表示,請(qǐng)寫出該同學(xué)的母親和姑姑的基因型:母親:Rr,姑姑:RR或Rr.
(3)若小王的父母再生一個(gè)孩子,則該孩子是慣用左手的幾率是50%.
(4)若小王經(jīng)過(guò)矯正后依然用右手吃飯、寫字,那么這種變異可以遺傳給后代嗎?
答:不能(選填“能”或“不能”)

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18.在觀察葉片的表皮細(xì)胞裝片時(shí),物像由圖一轉(zhuǎn)換到圖二不需要進(jìn)行的操作是( 。
A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器B.轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋D.調(diào)節(jié)反光鏡

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15.《水滸傳》中的武大郎除身材矮小外,其他發(fā)育正常,你認(rèn)為與他身材矮小有關(guān)的激素是( 。
A.生長(zhǎng)激素B.甲狀腺素C.胰島素D.性激素

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2.良好的生活方式對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,下面是李明同學(xué)的一些行為習(xí)慣,屬于健康生活方式的是( 。
A.因?qū)W習(xí)緊張很少與師生交流B.經(jīng)常性地上網(wǎng)學(xué)習(xí)到深夜
C.節(jié)假日常隨父母郊游D.經(jīng)常因時(shí)間緊張不吃早餐

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.籃球比賽時(shí),運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)的生理活動(dòng)發(fā)生一系列變化,下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),運(yùn)動(dòng)員心跳加快呼吸頻率增加
B.投籃過(guò)程中,肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張
C.投籃的力度和角度調(diào)整,通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)
D.聽(tīng)到裁判的哨聲后停止比賽,是復(fù)雜的反射

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.“穿花蝴蝶深深見(jiàn),點(diǎn)水蜻蜓款款飛”是杜甫《曲江二首》中的詩(shī)句,描述了蝴蝶在花叢中時(shí)隱時(shí)現(xiàn),忙碌穿行,蜻蜓緩緩飛行,時(shí)而點(diǎn)著水面的情景.依據(jù)所學(xué)知識(shí)回答
(1)蝴蝶和蜻蜓都是節(jié)肢動(dòng)物中的昆蟲(chóng),都有一對(duì)觸角,三對(duì)足,兩對(duì)翅,身體和足、觸角都分節(jié).
(2)蝴蝶在花叢中忙碌穿行,吸食花蜜,能幫助植物傳播傳粉.蝴蝶的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,這樣的變態(tài)發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài)發(fā)育.
(3)蜻蜓點(diǎn)水實(shí)際上是在產(chǎn)卵繁殖后代,蜻蜓的后代具有雙親的遺傳特性,其生殖方式屬于有性生殖.
(4)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來(lái)看,蝴蝶和蜻蜓屬于消費(fèi)者.它們和生態(tài)系統(tǒng)中的其它動(dòng)植物一起,由于吃與被吃的關(guān)系形成食物鏈和食物網(wǎng).
(5)蝴蝶和蜻蜓所處的生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量會(huì)隨著環(huán)境變化而變化,但仍能保持相對(duì)穩(wěn)定,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.移栽樹(shù)苗時(shí),常剪去部分枝葉,主要目的是( 。
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17.有的微生物能夠分解枯枝落葉、動(dòng)物的遺體和糞便中的有機(jī)物,從而獲得生活必需的物質(zhì)和能量,這樣的營(yíng)養(yǎng)方式稱為腐生.這類微生物是生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者.

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