A. | 心臟和肺都屬于④所示的結(jié)構(gòu)層次 | B. | 動(dòng)物和植物都有⑤所示的結(jié)構(gòu)層次 | ||
C. | ①形成②的過(guò)程遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | D. | ③的細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能及遺傳物質(zhì)不同 |
分析 細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多,細(xì)胞的分化形成不同的組織.動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.
由圖可知:①到②是細(xì)胞的分裂,②到③時(shí)細(xì)胞的分化,④是器官,⑤是系統(tǒng).
解答 解:A、心臟和肺都是由神經(jīng)組織、結(jié)締組織、肌肉組織、上皮組織等不同的組織按照一定的次序構(gòu)成的器官,A正確;
B、動(dòng)物體具有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次,植物體沒(méi)有系統(tǒng),B錯(cuò)誤;
C、在細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體先自我復(fù)制,然后分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的.C錯(cuò)誤;
D、組織是細(xì)胞分化形成的細(xì)胞群,雖然細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能方面不同,但細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是一樣的,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 理解掌握組織、器官及系統(tǒng)的形成過(guò)程.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 | B. | 轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | C. | 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 | D. | 調(diào)節(jié)反光鏡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)激素 | B. | 甲狀腺素 | C. | 胰島素 | D. | 性激素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 因?qū)W習(xí)緊張很少與師生交流 | B. | 經(jīng)常性地上網(wǎng)學(xué)習(xí)到深夜 | ||
C. | 節(jié)假日常隨父母郊游 | D. | 經(jīng)常因時(shí)間緊張不吃早餐 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),運(yùn)動(dòng)員心跳加快呼吸頻率增加 | |
B. | 投籃過(guò)程中,肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 | |
C. | 投籃的力度和角度調(diào)整,通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn) | |
D. | 聽(tīng)到裁判的哨聲后停止比賽,是復(fù)雜的反射 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 降低蒸騰作用 | B. | 減弱光合作用 | C. | 減少呼吸作用 | D. | 促進(jìn)水分吸收 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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