(2011?南京)圖為植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,與圖中序號(hào)相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱不正確的是( 。
分析:本題考查的是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,首先明確各部分的結(jié)構(gòu)名稱.
解答:解:在上圖植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,各部分的結(jié)構(gòu)名稱為:①葉綠體,是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所;②液泡,內(nèi)含細(xì)胞液,溶解著多種物質(zhì);③細(xì)胞核,內(nèi)有遺傳物質(zhì),能傳遞遺傳信息;④細(xì)胞壁,對(duì)植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)起支持和保護(hù)作用.
故選:D
點(diǎn)評(píng):植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是考查的重點(diǎn),可結(jié)合著植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖掌握,難度一般.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?南京)如圖為某的體細(xì)胞染色體組成示意圖,其產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中染色體的組成為( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?南京)下圖為大熊貓、蚯蚓、鯽魚(yú)、揚(yáng)子鱷四種動(dòng)物,請(qǐng)回答:
(1)魚(yú)有許多適應(yīng)水中生活的特征,其主要是用
呼吸,用鰭游泳.
(2)按照由低等到高等的順序排列,順序正確的是
C
C

A.鯽魚(yú)、蚯蚓、大熊貓、揚(yáng)子鱷      B.蚯蚓、揚(yáng)子鱷、鯽魚(yú)、大熊貓
C.蚯蚓、鯽魚(yú)、揚(yáng)子鱷、大熊貓      D.蚯蚓、鯽魚(yú)、大熊貓、揚(yáng)子鱷
(3)我國(guó)四川省臥龍地區(qū)建立的自然保護(hù)區(qū),是對(duì)上圖動(dòng)物中的
大熊貓
大熊貓
進(jìn)行就地保護(hù).
(4)根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱這一特征,可將動(dòng)物分為兩類(lèi),圖中體內(nèi)無(wú)脊柱的動(dòng)物是
蚯蚓
蚯蚓

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?南京)表為人體吸入氣體和呼出氣體成分含量(%)比較;為了探究人體呼出氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化,某同學(xué)做了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖乙所示;人體內(nèi)的氣體可通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞,血液和組織細(xì)胞間的氣體交換如圖乙示,請(qǐng)分析回答:

    成分 吸入氣體 呼出氣體
    氧氣 20.96 16.40
    二氧化碳 0.04 4.10
    其他氣體 79.00 79.5
    合計(jì) 100.00 100.00(1)閱讀上表可知,吸入氣體中
    氧氣
    氧氣
    含量比呼出氣體中的高.
    (2)觀察圖甲斷,通入的氣體為人體呼出的氣體的試管是

    (3)分析圖乙出,經(jīng)過(guò)組織里的氣體交換后,血液中含量明顯增多的氣體是
    二氧化碳
    二氧化碳

    (4)肺活量是人體呼吸功能的重要指標(biāo),肺活量的大小因人而異,如成人的肺活量大于兒童,運(yùn)動(dòng)員的肺活量大于普通人.由此分析,正常情況下,提高肺活量的有效途徑是
    加強(qiáng)體育鍛煉、多運(yùn)動(dòng)
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    (2011?南京)圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
    (1)春季,農(nóng)民通過(guò)播種育秧種植水稻,水稻的生殖類(lèi)型屬于
    有性
    有性
    生殖.
    (2)該食物網(wǎng)中屬于不完全變態(tài)發(fā)育的生物是
    蝗蟲(chóng)
    蝗蟲(chóng)

    (3)該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)由
    5
    5
    條食物鏈構(gòu)成.
    (4)青蛙是稻田的“衛(wèi)士”,在該生態(tài)系統(tǒng)中它位于第
    營(yíng)養(yǎng)級(jí).

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