【題目】為了將儲(chǔ)存的糧食保持更長(zhǎng)的時(shí)間，可采取以下條件的哪一項(xiàng)（　�。�
A.低溫、干燥、增加氧氣濃度
B.低溫、潮濕、增加二氧化碳濃度
C.低溫、干燥、增加二氧化碳濃度
D.高溫、干燥、增加氧氣濃度

【答案】C
【解析】解：A、低溫干燥能抑制種子的呼吸作用，延長(zhǎng)種子壽命，但增加氧氣濃度促進(jìn)種子的呼吸作用，不利于種子的保存，A錯(cuò)誤；B、低溫、增加二氧化碳濃度，能抑制種子的呼吸作用，延長(zhǎng)種子壽命，但潮濕的環(huán)境能促進(jìn)種子的呼吸作用，產(chǎn)生大量的熱，可使堆積的糧食霉?fàn)�，不能保存更長(zhǎng)時(shí)間，故B錯(cuò)誤；C、低溫、干燥、增加二氧化碳濃度，能抑制種子的呼吸作用，延長(zhǎng)種子壽命，使儲(chǔ)存的糧食可以保存更長(zhǎng)時(shí)間，C正確；D、干燥的環(huán)境能抑制種子的呼吸作用，延長(zhǎng)種子壽命，但高溫和增加氧氣濃度能促進(jìn)種子的呼吸作用，不利于種子的保存，D錯(cuò)誤．故選：C．
（1）呼吸作用的反應(yīng)式：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧 二氧化碳+水+能量．（2）植物的呼吸作用受溫度、水分多少和空氣的含氧量以及二氧化碳含量的影響． 溫度主要是影響呼吸酶的活性．一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)．種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用，因此種子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，種子的呼吸作用較弱．呼吸作用需要氧氣，氧氣濃度大呼吸作用旺盛，氧氣濃度低，呼吸作用弱．呼吸作用釋放二氧化碳，二氧化碳濃度大呼吸作用弱，二氧化碳濃度低，呼吸作用旺盛，（3）種子壽命的延長(zhǎng)對(duì)優(yōu)良農(nóng)作物的種子保存有著重要意義，實(shí)驗(yàn)證實(shí)：低溫、低濕，黑暗以及降低空氣中的含氧量為理想的貯存條件（或增加二氧化碳濃度）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】男性體細(xì)胞中的X染色體與Y染色體在形態(tài)上是一樣的。（　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同一生物一種性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型，稱(chēng)為相對(duì)性狀。下列不屬于一對(duì)相對(duì)性狀的是

A.有酒窩和無(wú)酒窩 B.中指有毛和慣用右手

C.有耳垂和無(wú)耳垂 D.褐色眼睛和藍(lán)色眼睛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)有耳垂的夫婦生了一個(gè)無(wú)耳垂的兒子，請(qǐng)自擬基因符號(hào)寫(xiě)出這對(duì)夫婦及兒子的基因組成，若該夫婦再生一個(gè)孩子，則這個(gè)孩子有耳垂的可能是多少？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸是動(dòng)物重要的生理特征，不同的動(dòng)物呼吸的結(jié)構(gòu)或器官差異很大，但其功能都是最大限度的吸收氧氣，排出二氧化碳，回顧你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答下列問(wèn)題：

（1）最原始的單細(xì)胞動(dòng)物A用[]呼吸．制作臨時(shí)裝片觀察時(shí)，要用吸管從培養(yǎng)液的表層吸取A，原因是 ．
（2）觀察B時(shí)，要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤(rùn)，原因是；觀察C時(shí)，發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官[]；觀察D時(shí)，發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的[] ， 它是氣體出入的門(mén)戶(hù)．
（3）魚(yú)是如何在水中完成呼吸的？某實(shí)驗(yàn)小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍(lán)變黃的特性進(jìn)行了E實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①和②的解釋是：水從魚(yú)口流進(jìn)鰓內(nèi)，溶解在水中的就滲入鰓絲中的毛細(xì)血管里；而血液里的就從毛細(xì)血管滲出，排到水中，從而使BTB指示劑由藍(lán)變黃．
（4）探究鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)F具有完善的呼吸系統(tǒng)，其身體里有發(fā)達(dá)的[]與肺相通，每呼吸一次，在肺里進(jìn)行次氣體交換，從而提高了 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草原上生活的蛇、鼠、鷹形成的食物鏈?zhǔn)?/span> ．如果草原被某些有毒物質(zhì)污染，該食物鏈中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成 神經(jīng)系統(tǒng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遼寧農(nóng)民在水稻田中進(jìn)行養(yǎng)蟹試驗(yàn)并初獲成功。插秧時(shí)，他們調(diào)整了水稻種植的行間距，留出較寬的養(yǎng)蟹通道，使得稻田有較長(zhǎng)的透光時(shí)間。放養(yǎng)蟹苗后，稻田中的稻谷蟲(chóng)等多種害蟲(chóng)，成為螃蟹豐富的食物，而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料，實(shí)現(xiàn)了稻、蟹雙豐收（如圖），農(nóng)民既節(jié)省了農(nóng)藥、化肥又生產(chǎn)了有機(jī)食品。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物成分外，還必須有 ， 將螃蟹的糞便和動(dòng)植物的殘?bào)w變?yōu)橹参锟晌绽玫奈镔|(zhì)。
（2）研究上述高效農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的目的是。
（3）農(nóng)民放養(yǎng)螃蟹的過(guò)程中，應(yīng)充分考慮如何保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)平衡與穩(wěn)定，因?yàn)槿魏紊鷳B(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力。
（4）在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，增大行間距使水稻的種植數(shù)量減少，但水稻產(chǎn)量并沒(méi)有明顯減少，請(qǐng)分析其中的原因。
（5）我們吃的大米中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自與水稻所進(jìn)行的作用積累的。
（6）請(qǐng)寫(xiě)出該人工生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈：。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物體兩種細(xì)胞的形成過(guò)程，①②③表示細(xì)胞不同的生理活動(dòng)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.①②過(guò)程分別表示細(xì)胞的生長(zhǎng)和分化
B.經(jīng)過(guò)③過(guò)程，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能出現(xiàn)差異
C.③過(guò)程的結(jié)果是形成了不同的組織
D.②過(guò)程產(chǎn)生的新細(xì)胞遺傳物質(zhì)與親代細(xì)胞一致

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