【題目】下列各項屬于食物鏈的是

A、鳥→蛇→鼠→植物 B、陽光→草→兔→狐

C、植物→鼠→蛇→鷹 D、田鼠→蛇→鷹

【答案】C

【解析】

試題分析：把整個食物鏈都寫反了，而且鳥是動物屬于消費者，食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，A不正確；陽光屬于非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分，B不正確；該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者與消費者的關(guān)系，C正確；田鼠是動物屬于消費者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，D不正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某生物興趣小組在菊花扦插的最佳時期，探究“影響菊花扦插成活因素”的實驗結(jié)果，環(huán)境條件是：15℃--25℃，散射光照，扦插數(shù)100根/組，培養(yǎng)時間3周。請你根據(jù)表格中的內(nèi)容分析回答有關(guān)問題：

（1）上述實驗中，將土壤消毒、插條切口涂硫磺粉是為了防止插條切口受病菌感染，提高_____________。

（2）如果要探究環(huán)境相對濕度對扦插成活率的影響，可選擇第_____組和第_____組進(jìn)行對照．

（3）第四組和第一組可以探究___________對扦插成活率的影響。

（4）從表中數(shù)據(jù)分析可知______是影響扦插成活率的主要因素。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. ①是氧氣，②是二氧化碳

B. 光合作用制造的有機(jī)物通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處

C. 該過程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

D. 農(nóng)作物種植過密，光合作用減弱，其主要原因是水分不足

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物能從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)維持生存，能進(jìn)行呼吸獲得能量，能利用多種途徑排出身體內(nèi)的廢物。下列現(xiàn)象中不屬于生物的特征的是

A．激烈運(yùn)動后出汗的現(xiàn)象 B．綠色植物通過光合作用制造“食物”

C．機(jī)器人工作需要消耗能量 D．微生物使落葉慢慢腐爛，進(jìn)而被分解

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，最有效的殺蟲方法是 （ ）

A．噴殺蟲劑 B．利用昆蟲的趨光性制作工具誘殺昆蟲

C．人工捕捉 D．用性外激素作引誘劑誘殺害蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于生物的一項是（ ）

A．珊瑚 B．鐘乳石 C．機(jī)器人 D．珊瑚蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】欲把顯微鏡視野中的物像從左上方移到視野的中央，應(yīng)把裝片推向（ ）。

A．左上方 B．右上方 C．左下方 D．右下方

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下表所示是用兩種不同方案驗證細(xì)菌對動物遺體的分解作用的實驗，比較這兩種不同方案的實驗。

(1)在方案一中，實驗組_______組，對照組_____組。變量是________。

(2)方案二中的實驗變量是_________。

(3)在方案一中，B組的鮮豬肉腐敗了，而A組的豬肉不腐敗，實驗說明了什么？

說明了_____________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】美國學(xué)者米勒的模擬實驗表明，原始地球上能形成構(gòu)成生物體的蛋白質(zhì)等有機(jī)物。（_____）

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同步練習(xí)冊答案