8．用刀片切取洋蔥表皮一小塊，并用鑷子輕輕夾住，然后將其在載玻片中央的水滴中用解剖針展平．

分析 制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作步驟是：擦片→滴液→撕取材料→展平表皮→蓋片→染色．

解答 解：制作洋蔥表皮臨時(shí)玻片標(biāo)本的順序是：用紗布擦凈載玻片和蓋玻片、用滴管在載玻片的中央滴一滴清水、用刀片切取一小塊洋蔥表皮、并用鑷子輕輕夾住，然后將其在載玻片中央的水滴中，用解剖針展平、用鑷子夾住蓋玻片的一端讓另一端接觸液滴慢慢放下蓋玻片以防產(chǎn)生氣泡、用滴管吸碘液一滴在蓋玻片一端染色用吸水紙?jiān)诹硪欢擞梦堅(jiān)诹硪欢宋�，使染色均勻�?br />故答案為：刀片；鑷子；用解剖針展平

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作步驟．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某同學(xué)在使用顯微鏡時(shí)，在低倍鏡視野中看到的圖象如圖所示，他想將物像移到視野正中央，應(yīng)將玻片（　�。�
A．向左上移動(dòng)B．向右上移動(dòng)C．向左下移動(dòng)D．向右下移動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列對(duì)空氣進(jìn)入家鴿肺的途徑表示正確的是（　�。�
A．空氣→氣囊→肺B．空氣→肺氣→囊C．空氣?氣囊?肺D．空氣?肺?氣囊

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示細(xì)胞的一些生理活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）①過(guò)程為細(xì)胞分裂．
（2）B、D兩個(gè)細(xì)胞群都是A細(xì)胞的后代，但它們?cè)谛螒B(tài)、結(jié)構(gòu)和功能方面都與A細(xì)胞不同，這種變化稱為細(xì)胞分化，其結(jié)果是產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，這些細(xì)胞群稱為組織．
（3）B、C、D三種細(xì)胞中，B能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮，許多這種細(xì)胞構(gòu)成了神經(jīng)組織．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列能正確描述反射與反射弧關(guān)系的是（　�。�
A．反射弧和反射在性質(zhì)上相同
B．反射弧是反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
C．簡(jiǎn)單的反射活動(dòng)可以不通過(guò)反射弧完成
D．只要反射弧完整必然出現(xiàn)反射活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是鳥(niǎo)體內(nèi)的氣囊分布示意圖．請(qǐng)?zhí)顚憟D中結(jié)構(gòu)名稱和功能：
（1）圖中進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是[3]肺．（填圖中的番號(hào)加文字）
（2）正因?yàn)轼B(niǎo)類有與肺相通的特殊結(jié)構(gòu)[2]氣囊，（填圖中的番號(hào)加文字）從而可現(xiàn)實(shí)雙重呼吸．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．閱讀資料，回答問(wèn)題：
“綠洲與螞蟻”
1890年，慕尼黑森林僅剩下一小塊可憐的“綠洲”，樹(shù)木的針葉全被松毛蟲(chóng)吞噬，當(dāng)時(shí)“綠洲”中有六窩小螞蟻卻未被注意．70年后，一位德國(guó)生物學(xué)家解開(kāi)了“綠洲”之謎：是六窩小螞蟻保衛(wèi)了“綠洲”．他發(fā)現(xiàn)：一窩森林小螞蟻可達(dá)300萬(wàn)只，可守護(hù)方圓100平方米的“領(lǐng)地”，每天最多可消滅害蟲(chóng)十萬(wàn)條．蟻巢周圍土壤中的微生物比其他地方多成千上萬(wàn)倍，促進(jìn)了植物的生長(zhǎng)，小螞蟻還能傳播植物的花粉和種子，并消滅危害植物幼芽的食根蟲(chóng)，于是禽鳥(niǎo)和小獸就有了樂(lè)園．
（1）在這片“綠洲”上，螞蟻在此生態(tài)系統(tǒng)中扮演了消費(fèi)者的角色，這說(shuō)明動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈結(jié)構(gòu)不可缺少的組成部分，對(duì)維持生態(tài)平衡起了重要的作用．
（2）寫出有螞蟻參與的一條食物鏈植物→蟲(chóng)→螞蟻．
（3）若捕殺這六窩螞蟻，這個(gè)“綠洲”生態(tài)系統(tǒng)結(jié)果會(huì)生態(tài)平衡被破壞．
（4）文中提到，“微生物比其他地方多成千上萬(wàn)倍”，就會(huì)“促進(jìn)了植物的生長(zhǎng)”．這里的微生物主要是指腐生性細(xì)菌和真菌，它們能將土壤中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，提供給綠色植物進(jìn)行光合作用再利用，從而促進(jìn)了自然界的物質(zhì)循環(huán)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．生物變異是普遍存在的．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．水中生活的鯽魚(yú)進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是（　�。�
A．鰓蓋B．魚(yú)鰾C．肺D．鰓絲

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案