Question

小剛是個愛動腦筋、愛思考的學生，課余時間喜歡做一些小實驗。在學習完“生物的無性生殖”以后，他便把兩個如圖所示的大馬鈴薯切成許多小塊進行種植。結果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽，有的沒長芽。他將馬鈴薯塊取出比較，猜想馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因可能是                   。為了驗證該原因是否成立，小剛又重新進行了實驗。

①取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號為甲、乙。

②為排除因馬鈴薯塊大小不等造成對實驗結果的干擾，他將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將              的馬鈴薯小塊種在甲花盆內(nèi)，將另一組的馬鈴薯小塊種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后觀察。

③預計               花盆中的馬鈴薯塊莖會發(fā)育成幼苗。

④小剛設置甲、乙兩花盆的目的是                。

⑤得出結論：馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼。

 

Answer 1

【答案】

沒有帶芽眼

②帶有芽眼(或不帶芽眼)

③甲(或乙)(注意：②③處答案要一致)

④形成對照

【解析】

試題分析：芽眼是指塊莖表面藏有芽的凹陷處，芽眼一般作螺旋狀排列，每個芽眼內(nèi)一般具2～3個腋芽，其中僅1個腋芽能發(fā)育，其余的處于休眠狀態(tài)，帶有芽眼的薯塊，可作種薯，進行繁殖，不帶芽眼的馬鈴薯不能作為種植，本實驗的探究的問題是馬鈴薯沒有發(fā)芽的原因是什么，要證明這個問題必須設置對照實驗，變量是芽眼，分成兩個小組，一組是帶有芽眼的馬鈴薯小塊，一組是不帶有芽眼的馬鈴薯小塊，然后放在相同的條件下培養(yǎng)，根據(jù)實驗結果得出結論，如果是帶有芽眼的馬鈴薯小塊發(fā)芽，不帶有芽眼的馬鈴薯小塊沒有發(fā)芽，證明馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼，如果是不帶有芽眼的馬鈴薯小塊發(fā)芽，帶有芽眼的馬鈴薯小塊沒有發(fā)芽，證明馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是帶芽眼，小剛將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是排出因大小不等造成的對實驗結果的干擾，預計甲花盆的馬鈴薯塊莖會發(fā)育成幼苗，這樣設置的目的是形成對照，實驗結論是：馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼。

考點：本題考查的是探究植物的無性生殖。

點評：本題考查的是通過科學探究了解植物的無性生殖，難度較大，科學探究的基本環(huán)節(jié)是：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流。