【題目】圖一為呼吸過(guò)程中胸廓變化示意圖,圖二是某人在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)圖一中a所示結(jié)構(gòu)為_____,圖甲中a處于_____狀態(tài),這表示人體呼吸的_____過(guò)程,此過(guò)程也可用如圖二曲線中_____段表示。(填字母)
(2)圖二所示本次呼吸中,吸氣結(jié)束的那一瞬間是坐標(biāo)系中的_____處。(填字母)
(3)人體通過(guò)呼吸吸入的氧最終在細(xì)胞的_____處(填結(jié)構(gòu))中被利用。
【答案】膈 收縮 吸氣 AB B 線粒體
【解析】
呼吸運(yùn)動(dòng)是指人體胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小的運(yùn)動(dòng),包括吸氣過(guò)程和呼氣過(guò)程,呼吸運(yùn)動(dòng)主要與肋間肌和膈肌的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。人在平靜狀態(tài)下,肋間肌收縮時(shí),肋骨向上向下運(yùn)動(dòng),使胸廓的前后徑和左右徑都增大,同時(shí)膈肌收縮,膈頂部下降,使胸廓的上下徑都增大,這樣胸廓的容積就增大,肺也隨著擴(kuò)張,外界空氣通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺,完成吸氣的過(guò)程。相反呼氣與之過(guò)程大致相反。
如圖二AB段表示吸氣動(dòng)作,BC段表示呼氣動(dòng)作;圖一a表示膈肌,甲表示呼氣過(guò)程,乙表示吸氣過(guò)程。
(1)人在平靜狀態(tài)下,肋間肌收縮時(shí),肋骨向上向下運(yùn)動(dòng),使胸廓的前后徑和左右徑都增大,同時(shí)膈肌收縮,膈頂部下降,使胸廓的上下徑都增大,這樣胸廓的容積就增大,肺也隨著擴(kuò)張,外界空氣通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺,完成吸氣的過(guò)程。圖中a表示膈肌,甲表示吸氣,乙表示呼氣。圖二中AB段肺內(nèi)氣壓低于大氣壓,可見(jiàn)曲線AB段表示吸氣,肋間肌和膈肌都收縮;BC段肺內(nèi)氣壓高于大氣壓,則表示呼氣,肋間肌,膈肌舒張,胸腔體積縮小。
(2)吸氣結(jié)束的那一瞬間,肺內(nèi)氣壓與大氣壓相等,此時(shí)肺內(nèi)氣壓與大氣壓的差為零。所以本次呼吸中,吸氣結(jié)束的那一瞬間是坐標(biāo)中的B點(diǎn)。
(3)線粒體是呼吸作用的主要場(chǎng)所,人體通過(guò)呼吸吸入的氧最終在細(xì)胞的線粒體中被利用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)下圖分析,下列有關(guān)植物生殖方式的敘述中,不正確的是( )
A.①是嫁接,操作關(guān)鍵是形成層的對(duì)接
B.①②是無(wú)性生殖,③是有性生殖
C.①②③均能穩(wěn)定保持植物的優(yōu)良性狀
D.③的變異有利于適應(yīng)多變的環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“梁上有雙燕,翩翩雄與雌!痹(shī)句形象生動(dòng)地 突出描述了燕子生殖和發(fā)育過(guò)程中的
A.求偶
B.筑巢
C.產(chǎn)卵
D.孵卵
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根瘤菌(細(xì)菌)能從豆殼植物根毛侵入根內(nèi)形成根瘤(如下圖),在根瘤內(nèi),根瘤菌從動(dòng)科植物根的皮層細(xì)胞中吸取碳水化合物、礦物質(zhì)鹽類(lèi)及水分,以進(jìn)行生長(zhǎng)和繁殖。同時(shí)他們又把空氣中游離的氮通過(guò)固氮作用固定下來(lái),轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锼芾玫暮衔铮┲参锷钏。下列有關(guān)根瘤菌和豆科植物的描述中,錯(cuò)誤的是
A. 根瘤菌與豆科植物的細(xì)胞相比,結(jié)構(gòu)上最明顯的不同是沒(méi)有成型的細(xì)胞核
B. 根瘤菌是一種常見(jiàn)的固氮微生物
C. 根瘤菌的營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng),而豆殼植物的營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng)
D. 根瘤菌與豆和植物之間屬于寄生關(guān)系
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為心臟工作示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析,下列敘述中不正確的是( )
A. 該圖表示心室收縮,血液泵至動(dòng)脈
B. 心臟四腔中流動(dòng)脈血的是②和③
C. 和①④相連的血管是靜脈,和②③相連的血管是動(dòng)脈
D. 從③流出的血液流入肺動(dòng)脈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖依次表示4個(gè)不同生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)數(shù)據(jù)或關(guān)系。①表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)重金屬富集后的積累量,②表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)有機(jī)物含量,③表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系,④表示能量金字塔。以下?lián)䦂D所繪的食物鏈,正確的是( )
A. 圖①:丙→甲→乙→丁B. 圖②:丙→乙→甲→丁
C. 圖③:丁→甲→乙→丙D. 圖④:戊→乙→丙→甲→丁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)了如表所示的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)完成下列問(wèn)題.
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無(wú) | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 | 2ml唾液 | 2ml唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | B | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
水浴時(shí)間 | 10分鐘 | ||||
加入碘液 | 2滴 | ||||
現(xiàn)象 |
(1)為了探究“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,選用1號(hào)和2號(hào)兩只試管作對(duì)照試驗(yàn),在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入_____.
(2)為了探究“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,選用1號(hào)和3號(hào)兩只試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),那么B處的處理方法是_____;1號(hào)試管中加入碘液后溶液不變藍(lán),2號(hào)試管中加入碘液后變藍(lán),說(shuō)明_____.
(3)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所探究的問(wèn)題是_____.
(4)所示圖中能正確表示唾液淀粉酶的作用與溫度關(guān)系的是_____.
(5)如果1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果呈現(xiàn)藍(lán)色,可能的原因是_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)常出現(xiàn)面色蒼白、頭暈、疲乏、精神不振等癥狀,醫(yī)生給他做了血常規(guī)化驗(yàn),化驗(yàn)結(jié)果如表.如圖為一滴血在顯微鏡下的模式圖.根據(jù)圖表信息回答問(wèn)題.
檢查項(xiàng)目 | 測(cè)定值 | 參考值 |
RBC(紅細(xì)胞計(jì)數(shù)) | 3.00×1012/L | 3.50~5.50×1012/L |
WBC(白細(xì)胞計(jì)數(shù)) | 4.80×109/L | 4.00~10.00×109/L |
PLT(血小板計(jì)數(shù)) | 140×109/L | 100.00~300.00×109/L |
Hb(血紅蛋白) | 95g/L | 110~160g/L |
(1)血液是由圖中所示的血細(xì)胞和_____組成.血液的功能是:_____.
(2)進(jìn)行“親子鑒定”需要從血液中提取DNA,那么DNA來(lái)自血液中的[]_____.
(3)圖中有促進(jìn)止血、加速凝血作用的是[]_____;
(4)該同學(xué)的化驗(yàn)結(jié)果中_____值均低于正常值,醫(yī)生初步診斷他可能患有_____。
(5)針對(duì)他的身體狀況,你認(rèn)為他在今后的日常飲食中應(yīng)多吃下列哪些食物_____.
A、海帶、紅薯、白菜 B、雞蛋、鮮魚(yú)、豬肝
C、海帶、紫菜、胡蘿卜 D、肥肉、土豆、冬瓜.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。
(1)圖中哪一條曲線表示淀粉的消化過(guò)程?______。
(2)圖中的C、D分別代表的消化器官是______、______。
(3)由圖中可知:淀粉最初在______被消化,蛋白質(zhì)最初在______被消化,脂肪在______開(kāi)始被消化,這些有機(jī)物最終在_____被徹底消化分解。
(4)D中含有的消化液有______、______、_______。
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