【題目】毛細(xì)血管適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)是（ ）
A.管壁厚，管內(nèi)血流速度慢
B.管壁薄，管內(nèi)血流速度快
C.管壁薄，管內(nèi)血流速度慢
D.管壁厚，管內(nèi)血流速度快

【答案】C
【解析】 毛細(xì)血管數(shù)量大，分布廣，血管的內(nèi)徑小，僅有8--10微米，只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)，管壁非常薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；管內(nèi)血流速度最慢。這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物物交換。

所以答案是：C

【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解血管(血管分為動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中的動(dòng)物多種多樣，下面是某中學(xué)生物小組的同學(xué)收集到的部分動(dòng)物圖片，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）若將圖中動(dòng)物分成ACDF和BE兩類，則分類依據(jù)是_____。

（2）請(qǐng)寫(xiě)出動(dòng)物A適于飛行的兩條外部形態(tài)特征：_____、_____。

（3）動(dòng)物E在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是_____。

（4）圖中所示動(dòng)物中，體溫恒定的是_____（填字母），這增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”及“人血涂片”，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題：

（1）通常情況下，使用 ______ 倍顯微鏡觀察魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)情況。

（2）用濕棉絮包裹在小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部，在實(shí)驗(yàn)觀察過(guò)程中，應(yīng)時(shí)常往棉絮上滴加 ______ ，這樣做的目的是__________________ 。

（3）圖2是人血涂片視野，當(dāng)人體有炎癥時(shí)，數(shù)量高于正常值的是[ ] ______。當(dāng)⑤______ 數(shù)量低于正常值時(shí)容易得______ 病。血小板的功能是___________。

（4）圖3是小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的視野，[ ] ______ 內(nèi)紅細(xì)胞呈單行通過(guò)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在草原生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的是（ ）
A.牧草
B.牧民
C.土壤
D.牛羊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在血液循環(huán)中，血液成分的變化主要發(fā)生在（ ）
A.毛細(xì)血管
B.靜脈
C.心臟
D.動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)到醫(yī)院輸血后，醫(yī)生告訴他可能有炎癥，請(qǐng)問(wèn)醫(yī)生診斷的依據(jù)是（ ）
A.紅細(xì)胞數(shù)量增多
B.白細(xì)胞數(shù)量增多
C.血小板數(shù)量增多
D.該同學(xué)臉色不好

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蕨類植物可以長(zhǎng)得比藻類、苔蘚等植物高大，其中原因是它具有（ ）
A.根
B.莖
C.葉
D.輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體的泌尿系統(tǒng)示意圖，下列描述不正確的是（　�。�

A. ①腎臟，②輸尿管，③膀胱，④尿道

B. 尿液的形成是連續(xù)的，尿液的排出是間歇

C. 大量飲水和定時(shí)排尿有利于健康

D. ③結(jié)構(gòu)內(nèi)的液體是尿液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與流入腎臟的血液相比，流出腎臟的血液中所含的物質(zhì)的變化是（　　）
A.二氧化碳明顯減少
B.尿素明顯減少
C.葡萄糖明顯減少
D.血細(xì)胞明顯減少

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同步練習(xí)冊(cè)答案