【題目】如圖是植物細(xì)胞模式圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中____________(寫標(biāo)號)結(jié)構(gòu)是動物細(xì)胞所沒有的。
(2)細(xì)胞分裂時,[ ]____________的變化最明顯。
(3)西瓜中所含的糖分主要存在于[ ]____________中。
(4)能制造有機物的是[ ]____________。
(5)⑥所含有的能量轉(zhuǎn)換器,除圖中的葉綠體外,還有____________。
(6)檢測輕度污染的水域時,發(fā)現(xiàn)蒲草細(xì)胞內(nèi)有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周圍污水中的含量,其直接原因是______________________。
【答案】 ①③⑤ ④細(xì)胞核 ⑤液泡 ③葉綠體 線粒體 細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用
【解析】(1)動物細(xì)胞與植物細(xì)胞相同的結(jié)構(gòu)是都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)。動物細(xì)胞沒有①細(xì)胞壁、③葉綠體和⑤液泡。
(2)細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分裂成兩個細(xì)胞。細(xì)胞分裂時,染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。所以細(xì)胞分裂時變化最明顯的是細(xì)胞核中的染色體有一個復(fù)制加倍的過程。
(3)液泡中含有細(xì)胞液,有各種味道的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì),如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營養(yǎng)物質(zhì),就是來自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液。
(4)光合作用是通過葉綠體完成的。葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲存在它所制造的有機物中。
(5)植物細(xì)胞中有兩個能量轉(zhuǎn)換器,是葉綠體和線粒體。
(6)細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出,不讓有害的物質(zhì)進(jìn)入到細(xì)胞的內(nèi)部。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)主要是通過( )
A.呼吸系統(tǒng)和運動系統(tǒng) B.消化系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)
C.消化系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng) D.內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為,人類進(jìn)化過程中最為顯著的變化是( )
A.腦容量增加 B.過群居生活
C.后肢粗壯 D.奔跑速度提高
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計了如圖實驗裝置,請分析作答:
(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是_____,若要探究光合作用是綠色植物產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是_____。
(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說明綠色植物的光合作用釋放出_____。
(3)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實驗結(jié)果如表:
光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
據(jù)實驗結(jié)果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是_____。
(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時,應(yīng)對裝置進(jìn)行_____處理。一段時間后,玻璃管中的紅墨水滴向_____(左或右)移動。
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