如圖是與2008年四川廣元柑橘大實(shí)蠅事件有關(guān)的部分圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)大實(shí)蠅屬昆蟲,它的翅和足都著生在______部.
(2)圖①中危害柑橘的蛆蟲是由大實(shí)蠅的
⑤______發(fā)育而成的.
(3)用箭頭和圖中標(biāo)號(hào)②③④⑤表示出大實(shí)蠅發(fā)育的先后順序:______,此發(fā)育過程為______變態(tài)發(fā)育.
(4)大實(shí)蠅事件使廣大橘農(nóng)損失慘重.為了防止這樣的事件重演,保護(hù)廣大橘農(nóng)的利益,請(qǐng)你提出一項(xiàng)既能控制大實(shí)蠅的數(shù)量,又不致于造成環(huán)境污染的措施.______.

解:由圖可知:
(1)昆蟲的特征:身體分為頭、胸、腹三部分;胸部著生有運(yùn)動(dòng)器官-足和翅,外骨骼防止體內(nèi)水分蒸發(fā).
(2)昆蟲的生殖特點(diǎn):有性生殖,體內(nèi)受精,卵生.
(3)昆蟲的發(fā)育特點(diǎn):變態(tài)發(fā)育:是指由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中,幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大的發(fā)育.
不完全變態(tài):發(fā)育過程經(jīng)過受精卵→若蟲→成蟲三個(gè)時(shí)期 如蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂、蟬、豆娘、蜻蜓等.
完全變態(tài):發(fā)育過程經(jīng)過受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個(gè)時(shí)期如家蠶、蜜蜂、萊粉蝶、蛾、蠅、蚊、螞蟻等昆蟲.
(4)生物防治:就是利用生物來防治病蟲害.常用的生物防治方法有以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類.
故答案為:(1)胸部;(2)受精卵;(3)⑤→③→④→②;完全;(4)生物防治、以蟲治蟲、以鳥治蟲、以菌治蟲等.
分析:此題考查昆蟲的特征和昆蟲生殖、發(fā)育的特點(diǎn)以及生物防治.
點(diǎn)評(píng):完全變態(tài)與不完全變態(tài)區(qū)別:完全變態(tài)與不完全變態(tài)相比多了一個(gè)蛹時(shí)期;防治害蟲的最佳時(shí)間:幼蟲時(shí)期.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

2008年5月12日,四川省汶川縣發(fā)生了8.O級(jí)特大地震.在這場(chǎng)自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國(guó)人民眾志成城,抗震救災(zāi).請(qǐng)你結(jié)合如圖及所學(xué)生物學(xué)知識(shí),解答地震中傷員救援的一些問題:
(1)地震發(fā)生后,不論是自救還是他救,都必須保持A
呼吸
呼吸
系統(tǒng)的暢通,才能保證氧氣的供給.氧氣從外界到達(dá)組織細(xì)胞需依次經(jīng)過肺的通氣(即肺與外界的氣體交換)、
肺里的氣體交換
肺里的氣體交換
、氣體在血液中的運(yùn)輸、組織間的氣體交換四個(gè)過程.
(2)某傷員被救出時(shí),下肢受傷,血液緩緩流出,救援人員應(yīng)在他下肢的
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
(填“近”或“遠(yuǎn)”)心端用止血帶止血;若該傷員失血過多,需立即輸血,應(yīng)以輸
型血為原則.
(3)從廢墟中救出的傷員需點(diǎn)滴葡萄糖注射液,葡萄糖隨血液流動(dòng)最先到達(dá)心臟的[
B
B
]腔,最終送達(dá)全身
組織細(xì)胞
組織細(xì)胞
,供呼吸作用分解有機(jī)物,釋放
能量
能量
,為生命活動(dòng)提供動(dòng)力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

養(yǎng)蠶織絲在我國(guó)有著悠久的歷史.如圖表示桑蠶的不同發(fā)育時(shí)期,請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)從圖中看出,蠶的發(fā)育經(jīng)歷受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期,這種發(fā)育過程從幼體到成體有較大的變化稱為
完全變態(tài)發(fā)育
完全變態(tài)發(fā)育

(2)蠶的體細(xì)胞中有28對(duì)染色體,它產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目是
28條
28條

(3)課外養(yǎng)蠶小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),黃足蠶結(jié)黃繭,白足蠶結(jié)白繭.他們選用黃足蠶與白足蠶雜交,后代全是黃足蠶,說明黃足是
顯性
顯性
性狀.
(4)2008年,我國(guó)的桑蠶育種專家將水母的綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到桑蠶的體內(nèi),培育出能吐綠色熒光蠶絲的新品種.這項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)稱為
轉(zhuǎn)基因技術(shù)
轉(zhuǎn)基因技術(shù)
,這個(gè)事例說明基因與性狀的關(guān)系是
基因控制性狀
基因控制性狀

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

2008年5月12日,四川省汶川縣發(fā)生了8.0級(jí)特大地震,造成數(shù)萬人傷亡.在這場(chǎng)特大自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國(guó)人民一道眾志成城,全力抗震救災(zāi).請(qǐng)你結(jié)合如圖及所學(xué)生物學(xué)知識(shí)解答在地震中對(duì)傷員的救援與處理過程中的一些問題:

(1)地震發(fā)生后,不論是自救還是他救,都必須首先保證
A
A
(填圖中字母代號(hào))系統(tǒng)的暢通,只有該系統(tǒng)暢通,才能保證氧氣的供給.
(2)某傷員被救出時(shí),下肢動(dòng)脈正在出血,救援人員應(yīng)在他下肢的
(填近或遠(yuǎn))心端用止血帶止血;若該傷員失血過多,需立即輸血,驗(yàn)血得知其血型為AB型.有四位志愿者經(jīng)驗(yàn)血后,結(jié)果如圖.您將選擇志愿者
為傷員輸血,該志愿者的血型是
AB型
AB型


(3)若口服羅紅霉素藥物(膠囊),則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是
C→D→E→F
C→D→E→F
(用圖中字母和箭頭表示).
(4)被埋在廢墟中等待救援的人,可以通過飲用自己的尿液來補(bǔ)充體內(nèi)的
和無機(jī)鹽;必要時(shí),還可以少量食用螞蟻、蚯蚓等無毒食物,以保持體內(nèi)
能量
能量
的供給.
(5)為了防止災(zāi)區(qū)的傳染病流行,防疫人員對(duì)生活用水、地面、廢墟等進(jìn)行大面積消毒,這從傳染病的預(yù)防角度考慮,是為了
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年福建省泉州市馬甲中學(xué)七年級(jí)(下)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

2008年5月12日,四川省汶川縣發(fā)生了8.O級(jí)特大地震.在這場(chǎng)自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國(guó)人民眾志成城,抗震救災(zāi).請(qǐng)你結(jié)合如圖及所學(xué)生物學(xué)知識(shí),解答地震中傷員救援的一些問題:
(1)地震發(fā)生后,不論是自救還是他救,都必須保持A    系統(tǒng)的暢通,才能保證氧氣的供給.氧氣從外界到達(dá)組織細(xì)胞需依次經(jīng)過肺的通氣(即肺與外界的氣體交換)、    、氣體在血液中的運(yùn)輸、組織間的氣體交換四個(gè)過程.
(2)某傷員被救出時(shí),下肢受傷,血液緩緩流出,救援人員應(yīng)在他下肢的    (填“近”或“遠(yuǎn)”)心端用止血帶止血;若該傷員失血過多,需立即輸血,應(yīng)以輸    型血為原則.
(3)從廢墟中救出的傷員需點(diǎn)滴葡萄糖注射液,葡萄糖隨血液流動(dòng)最先到達(dá)心臟的[    ]腔,最終送達(dá)全身    ,供呼吸作用分解有機(jī)物,釋放    ,為生命活動(dòng)提供動(dòng)力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2013年山東省濟(jì)寧市梁山中學(xué)中考生物模擬試卷(解析版) 題型:解答題

養(yǎng)蠶織絲在我國(guó)有著悠久的歷史.如圖表示桑蠶的不同發(fā)育時(shí)期,請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)從圖中看出,蠶的發(fā)育經(jīng)歷受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期,這種發(fā)育過程從幼體到成體有較大的變化稱為______.
(2)蠶的體細(xì)胞中有28對(duì)染色體,它產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目是______.
(3)課外養(yǎng)蠶小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),黃足蠶結(jié)黃繭,白足蠶結(jié)白繭.他們選用黃足蠶與白足蠶雜交,后代全是黃足蠶,說明黃足是______性狀.
(4)2008年,我國(guó)的桑蠶育種專家將水母的綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到桑蠶的體內(nèi),培育出能吐綠色熒光蠶絲的新品種.這項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)稱為______,這個(gè)事例說明基因與性狀的關(guān)系是______.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案