【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分食物鏈組成的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈: .
(2)蛇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是 .
(4)如果該生態(tài)系統(tǒng)被汞等有毒物質(zhì)長(zhǎng)期污染,則體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的生物是 .
(5)和把生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯(lián)系成了一個(gè)統(tǒng)一的整體
(6)當(dāng)能量沿著食物鏈逐級(jí)傳遞時(shí),通常每一環(huán)節(jié)只能把所獲能量的傳遞給下一環(huán)節(jié),因此,能量在沿著食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的傳遞過(guò)程中逐級(jí)遞減,據(jù)此推測(cè),圖中貯存能量最少的生物種類(lèi)應(yīng)該是 .
【答案】
(1)草→鼠→蛇→鷹
(2)第三
(3)分解者和非生物成分
(4)鷹
(5)物質(zhì)循環(huán);能量流動(dòng)
(6)10%﹣20%;鷹
【解析】解:(1)營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多食物鏈越長(zhǎng),圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺棧?)蛇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第第三營(yíng)養(yǎng)級(jí).(3)草是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,因此要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是分解者和非生物成分.(4)有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是鷹,因此“如果該生態(tài)系統(tǒng)被汞等有毒物質(zhì)長(zhǎng)期污染”,則體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的生物是鷹.(5)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)把生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯(lián)系成了一個(gè)統(tǒng)一的整體(6)當(dāng)能量沿著食物鏈逐級(jí)傳遞時(shí),通常每一環(huán)節(jié)只能把所獲能量的10%﹣20%傳遞給下一環(huán)節(jié),因此,“能量在沿著食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的傳遞過(guò)程中逐級(jí)遞減,據(jù)此推測(cè)”,圖中貯存能量最少的生物種類(lèi)應(yīng)該是鷹.
所以答案是:(1)草→鼠→蛇→鷹(2)第三(3)分解者和非生物成分(4)鷹(5)物質(zhì)循環(huán);能量流動(dòng)(6)10%﹣20%;鷹
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物;在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從固定太陽(yáng)能開(kāi)始的;能量沿著食物鏈單向流動(dòng),逐漸遞減才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】消化系統(tǒng)中,消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是 ( )
A、胃 B、小腸和大腸 C、大腸 D、小腸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢.請(qǐng)據(jù)下圖分析回答問(wèn)題.
(1)圖A表示動(dòng)作
(2)①表示 , 在圖A中處于狀態(tài);圖B中①的狀態(tài)是
(3)鉛球運(yùn)動(dòng)員在把鉛球放在肩上,彎曲前臂,到投擲鉛球的過(guò)程中,處于收縮狀態(tài)是 , 處于舒張狀態(tài)的是 . (填序號(hào))
(4)當(dāng)你雙手自然下垂時(shí),感覺(jué)到比較輕松,是因?yàn)棰佗诰幱?/span>狀態(tài).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】古代的長(zhǎng)頸鹿有頸長(zhǎng)的和頸短的,頸的長(zhǎng)短是可以遺傳的,現(xiàn)在看到的長(zhǎng)頸鹿都是頸長(zhǎng)的,讓人們普遍接受的是
A. 達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō) B. 孟德?tīng)柕男誀钸z傳學(xué)說(shuō)
C. 斯德的自然發(fā)生學(xué)說(shuō) D. 米勒的化學(xué)起源學(xué)說(shuō)
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