請(qǐng)閱讀以下材料,并按題目要求回答問(wèn)題:
19世紀(jì),瘧疾很猖獗。人們根據(jù)瘧疾分布的情況得出:低洼多水、氣溫較高的地帶容易使人患瘧疾。為什么這樣的地帶容易發(fā)生瘧疾呢?人們假設(shè),很可能是污水使人得瘧疾。如果這個(gè)假設(shè)是對(duì)的,那么清理污水就可以減少瘧疾的發(fā)病率。于是人們開(kāi)始清理污水,結(jié)果瘧疾大大減少了。從而證明了污水能夠使人得瘧疾。
有了這個(gè)結(jié)論后,人們不禁進(jìn)一步要問(wèn),污水是怎樣引起瘧疾的呢?后來(lái)人們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的實(shí)驗(yàn),終于得出了“瘧疾是由蚊子傳播的”這一結(jié)論。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)“低洼多水、氣溫較高的地帶容易使人患瘧疾”是一個(gè)科學(xué)結(jié)論還是一個(gè)常識(shí)經(jīng)驗(yàn)?
(2)人們假設(shè)很可能是污水使人得瘧病,其依據(jù)是什么?
(3)要想得出“瘧疾是由蚊子傳播的”這個(gè)結(jié)論,你認(rèn)為還需要什么證據(jù)?
( 1)“低洼多水、氣溫較高的地帶容易使人患瘧疾”是一個(gè)常識(shí)經(jīng)驗(yàn),是人們觀(guān)察得出的。( 2)人們假設(shè)很可能是污水使人得瘧疾,其依據(jù)是人們的觀(guān)察,人們是在觀(guān)察發(fā)現(xiàn)有污水的地方容易發(fā)生瘧疾后作出的假設(shè)。( 3)首先應(yīng)該在人體內(nèi)找到引起瘧疾的病原生物,然后還應(yīng)該在蚊子體內(nèi)找到這種病原生物,另外還要研究清楚蚊子和污水的關(guān)系等。只有這些都有證據(jù)支持,才能得出“瘧疾是由蚊子傳播的”這個(gè)結(jié)論。 |
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科目:初中生物 來(lái)源:北師大伴你學(xué)·初中生物·七年級(jí)·上 題型:043
閱讀以下材料,并按要求回答問(wèn)題:
微生物是自然發(fā)生的嗎?在18世紀(jì),顯微鏡已經(jīng)被廣泛應(yīng)用?茖W(xué)家借助顯微鏡,發(fā)現(xiàn)許多液體中都有微小的生物體存在,他們稱(chēng)這些生物為微生物。有些人猜想生物可以自然發(fā)生,因?yàn)樗麄冇^(guān)察到的微生物好像能夠由液體和無(wú)生命物質(zhì)產(chǎn)生。
但是,意大利科學(xué)家斯帕蘭扎尼(Spallanzani)并不相信這種說(shuō)法。他指出,經(jīng)過(guò)殺菌消毒后密封的液體里,并沒(méi)有微生物自然發(fā)生,因此微生物并不是自然發(fā)生的。
為了驗(yàn)證他的假說(shuō),斯帕蘭扎尼利用液體培養(yǎng)基進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)。液體培養(yǎng)基是一種含有大量營(yíng)養(yǎng)成分的液體,適合微生物生長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)如下圖所示:
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)兩個(gè)燒瓶中的培養(yǎng)基開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí),為什么都要進(jìn)行高溫煮沸?
(2)兩個(gè)燒瓶在冷卻靜置時(shí)處理方式有什么不同?
(3)根據(jù)斯帕蘭扎尼的假說(shuō),你認(rèn)為哪個(gè)燒瓶中可能有微生物出現(xiàn)?你是根據(jù)什么來(lái)判斷有微生物出現(xiàn)的?
(4)請(qǐng)你推測(cè)出現(xiàn)微生物的燒瓶,微生物是怎樣來(lái)的?
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科目:初中生物 來(lái)源:北師大伴你學(xué)·初中生物·七年級(jí)·上 題型:043
請(qǐng)閱讀以下材料,并按題目要求回答問(wèn)題:
19世紀(jì),瘧疾很猖撅。人們根據(jù)瘧疾分布的情況得出:低洼多水、氣溫較高的地帶容易使人患瘧疾。為什么這樣的地帶容易發(fā)生瘧疾呢?人們假設(shè),很可能是污水使人得瘧疾。如果這個(gè)假設(shè)是對(duì)的,那么清理污水就可以減少瘧疾的發(fā)病率。于是人們開(kāi)始清理污水,結(jié)果瘧疾大大減少了。從而證明了污水能夠使人得瘧疾。
有了這個(gè)結(jié)論后,人們不禁進(jìn)一步要問(wèn),污水是怎樣引起瘧疾的呢?后來(lái)人們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的實(shí)驗(yàn),終于得出了“瘧疾是由蚊子傳播的”這一結(jié)論。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)“低洼多水、氣溫較高的地帶容易使人患瘧疾”是一個(gè)科學(xué)結(jié)論還是一個(gè)常識(shí)經(jīng)驗(yàn)?
(2)人們假設(shè)很可能是污水使人得瘧疾,其依據(jù)是什么?
(3)要想得出“瘧疾是由蚊子傳播的”這個(gè)結(jié)論,你認(rèn)為還需要什么證據(jù)?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:043
閱讀以下材料,并按要求回答問(wèn)題:
微生物是自然發(fā)生的嗎?在18世紀(jì),顯微鏡已經(jīng)被廣泛應(yīng)用?茖W(xué)家借助顯微鏡,發(fā)現(xiàn)許多液體中都有微小的生物體存在,他們稱(chēng)這些生物為微生物。有些人猜想生物可以自然發(fā)生,因?yàn)樗麄冇^(guān)察到的微生物好像能夠由液體和無(wú)生命物質(zhì)產(chǎn)生。
但是,意大利科學(xué)家斯帕蘭扎尼(Spallanzani)并不相信這種說(shuō)法。他指出,經(jīng)過(guò)殺菌消毒后密封的液體里,并沒(méi)有微生物自然發(fā)生,因此微生物并不是自然發(fā)生的。
為了驗(yàn)證他的假說(shuō),斯帕蘭扎尼利用液體培養(yǎng)基進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)。液體培養(yǎng)基是一種含有大量營(yíng)養(yǎng)成分的液體,適合微生物生長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)如下圖所示:
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)兩個(gè)燒瓶中的培養(yǎng)基開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí),為什么都要進(jìn)行高溫煮沸?
(2)兩個(gè)燒瓶在冷卻靜置時(shí)處理方式有什么不同?
(3)根據(jù)斯帕蘭扎尼的假說(shuō),你認(rèn)為哪個(gè)燒瓶中可能有微生物出現(xiàn)?你是根據(jù)什么來(lái)判斷有微生物出現(xiàn)的?
(4)請(qǐng)你推測(cè)在出現(xiàn)微生物的燒瓶中,微生物是怎樣來(lái)的?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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