瑞士科學(xué)家將灰鼠的胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核取出來(lái)，移植到黑鼠的去除細(xì)胞核的受精卵內(nèi)，該受精卵在體外經(jīng)短暫發(fā)育形成胚胎后，再移植到白鼠的子宮內(nèi)發(fā)育，最后生下一只小灰鼠．分析該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是


  1. A.
    細(xì)胞核是遺傳信息的中心
  2. B.
    DNA是遺傳物質(zhì)
  3. C.
    細(xì)胞質(zhì)是遺傳信息的中心
  4. D.
    灰色是顯性性狀
A
分析：本題主要考查克隆技術(shù)的應(yīng)用以及遺傳信息在細(xì)胞核中的知識(shí)．結(jié)合克隆的原理以及遺傳信息在細(xì)胞核中的知識(shí)進(jìn)行解答．
解答：克隆技術(shù)即無(wú)性繁殖技術(shù)，因?yàn)樗恍枰菩劢慌洌恍枰雍吐炎拥慕Y(jié)合，只需從動(dòng)物身上提取一個(gè)單細(xì)胞，用人工的方法將其培養(yǎng)成胚胎，再將胚胎植入雌性動(dòng)物體內(nèi)，就可孕育出新的個(gè)體．克隆是無(wú)性生殖技術(shù)．生物體的各種性狀都是由基因控制的，基因有規(guī)律地集中在細(xì)胞核內(nèi)的染色體上，染色體存在于細(xì)胞核里．科學(xué)家取出灰鼠胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核，移植到去核的黒鼠的受精卵中，該受精卵在體外經(jīng)短暫發(fā)育形成胚胎后，再移植到白鼠的子宮內(nèi)發(fā)育，生下一只小灰鼠，因此該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是細(xì)胞核是遺傳信息的中心．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解克隆鼠的產(chǎn)生的過(guò)程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2011年4月，日本福島核電站因地震發(fā)生核原料泄漏事故，如圖為福島周圍海域的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中有______條食物鏈，寫(xiě)出其中最短的一條食物鏈______．
（2）在該食物網(wǎng)中，秋刀魚(yú)與鱈魚(yú)的關(guān)系是______．
（3）含有核原料的污水流入海水中由于生物富集作用，一段時(shí)間后______體內(nèi)積累的污染物濃度最高．
（4）5月22日是“國(guó)際生物多樣性日”，保護(hù)生物多樣性需要世界各國(guó)的共同參與．如果圖中浮游植物的數(shù)量急劇減少，將直接導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)______多樣性的喪失．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

微生物與人類的關(guān)系極其密切，有些微生物對(duì)人類有益，有些微生物對(duì)人類有害．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)生命科學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）禽流感是由微生物引起的人、畜都可能感染的一種傳染�。畬�(dǎo)致禽流感的微生物（病原體）屬于______（細(xì)菌/病毒），這種微生物______（有/無(wú)）細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）在黃曲霉和乳酸菌兩者中，對(duì)人體健康有害的是______．
（3）釀酒、制做面包和饅頭的時(shí)候，我們常利用的一種微生物是______（乳酸菌/酵母菌）．
（4）為了預(yù)防家中食物變質(zhì)、物品霉變，需要抑制或殺滅微生物．請(qǐng)根據(jù)抑菌和滅菌的方法、原理列舉出相應(yīng)的生活實(shí)例（在表格內(nèi)填備選答案的編號(hào)）：

方法冷凍法高溫法干燥法滲透法
原理低溫抑菌高溫滅菌除去水分，防止細(xì)菌、真菌生長(zhǎng)微生物在高濃度溶液中大量失水死亡
實(shí)例________________________
A．微波加熱　　　　　　　　　B．冰箱低溫保存食物
C．用鹽腌制蔬菜、魚(yú)、肉　　　 D．稻谷人倉(cāng)前需曬干．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

如圖是飯后半小時(shí)，進(jìn)出人體某器官血液的四種物質(zhì)相對(duì)含量直方圖．該器官是


  1. A.
    大腦
  2. B.
    小腸
  3. C.
    腎
  4. D.
    肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

魚(yú)在水中游泳時(shí)，能夠繞過(guò)障礙物改變游泳方向．魚(yú)的這種測(cè)定水流方向的器官是


  1. A.
    眼睛
  2. B.
    鼻
  3. C.
    內(nèi)耳
  4. D.
    側(cè)線

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

人工輔助授粉方法是先________，然后涂抹或傾撒在同種植物的________上．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

某生物興趣小組為探究草履蟲(chóng)對(duì)外界環(huán)境刺激作出的反應(yīng)，做了如下實(shí)驗(yàn)：
在一清潔干燥的載玻片的一側(cè)滴加一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，在載玻片的另一側(cè)滴加一滴牛肉汁（不含鹽），然后按下圖及文字所示進(jìn)行操作，分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中現(xiàn)象發(fā)生的原因，并回答下列問(wèn)題．

（1）如圖A所示，用解剖針將培養(yǎng)液和牛肉汁連通起來(lái)，這時(shí)草履蟲(chóng)的變化是______，說(shuō)明草履蟲(chóng)能夠______．
（2）完成上步實(shí)驗(yàn)后，如圖B所示，在牛肉汁的邊緣加上2～3粒鹽，觀察草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)______，這說(shuō)明草履蟲(chóng)能夠______．
（3）以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明草履蟲(chóng)能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒鯻_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)方面知識(shí)的敘述，正確的是


  1. A.
    從成語(yǔ)“螳螂捕蟬，黃雀在后”中，可以寫(xiě)出一條食物鏈：蟬→螳螂→黃雀
  2. B.
    生物的生存依賴于一定的環(huán)境
  3. C.
    生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
  4. D.
    在食物鏈中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越低的生物，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累就越多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

細(xì)胞核中容易被堿性染料著色的染色體是由________和________兩種物質(zhì)組成的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案