7．生物通過生殖和發(fā)育，使得生命在生物圈中世代相續(xù)，生生不息．

分析 生物的特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．7．生物都能遺傳和變異的特征．

解答 解：生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．如：蘑菇能從小長(zhǎng)大、種子的萌發(fā)、母雞生蛋等；生物正是通過生殖和發(fā)育，使得生命在生物圈中世代相續(xù)，生生不息．
故答案為：生殖和發(fā)育

點(diǎn)評(píng) 理解掌握生物的基本特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．以下肌肉中與呼吸運(yùn)動(dòng)關(guān)系最密切的是（　�。�
A．胸肌B．膈肌C．腹肌D．心肌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是與人體生命活動(dòng)相關(guān)的過程，請(qǐng)回答問題
（1）圖中C是紅細(xì)胞；D是組織細(xì)胞．
（2）在血液與組織細(xì)胞之間，由于組織細(xì)胞不斷進(jìn)行呼吸作用，導(dǎo)致組織細(xì)胞內(nèi)某些氣體的濃度高于血液，因此血液中的氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)胞里，組織細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳擴(kuò)散到血液中，實(shí)現(xiàn)組織里的氣體交換，血液由動(dòng)脈血變成靜脈血．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．從生物學(xué)的角度來看，《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉和林黛玉不能結(jié)婚，其原因是（　�。�
A．近親結(jié)婚會(huì)引發(fā)家庭矛盾
B．近親結(jié)婚違背社會(huì)道德
C．近親結(jié)婚后代一定會(huì)患遺傳病
D．近親結(jié)婚后代患遺傳病的機(jī)會(huì)大得多

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．全球大氣污染主要表現(xiàn)在（　　）
A．酸雨、溫室效應(yīng)、生物入侵B．溫室效應(yīng)、含鉛廢氣、酸雨
C．溫室效應(yīng)、亂砍濫伐、臭氧層破壞D．酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．在進(jìn)行急救時(shí)常對(duì)患者實(shí)施心肺復(fù)蘇，心肺復(fù)蘇包括胸外心臟按壓和人工呼吸等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．流行性腮腺炎簡(jiǎn)稱腮腺炎，是兒童和青少年中常見的呼吸道傳染病，本病由腮腺炎病毒所引起，該病毒主要侵犯腮腺，但也可侵犯各種腺組織或神經(jīng)系統(tǒng)及肝、腎、心臟、關(guān)節(jié)等幾乎所有的器官．腮腺炎主要表現(xiàn)為一側(cè)或兩側(cè)耳垂下腫大，張口或咀嚼時(shí)局部感到疼痛．
（1）引發(fā)流行性腮腺炎的病原體是病毒．
（2）如果不及時(shí)采取預(yù)防措施，學(xué)校一旦出現(xiàn)了患流行性腮腺炎的學(xué)生，很容易造成大面積傳染，沒有患病并且未曾進(jìn)行預(yù)防接種的學(xué)生屬于傳染病的易感人群．
（3）對(duì)感染了流行性腮腺炎的學(xué)生隔離治療，這屬于預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源，春季腮腺炎容易在幼兒園和中小學(xué)校流行，對(duì)學(xué)生分布較密的場(chǎng)所可用食醋熏蒸或每天打開窗戶讓空氣對(duì)流，這屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于腎單位的說法，正確的是（　　）
A．腎單位是指腎臟
B．腎單位由腎小球、腎小囊、腎小管組成
C．腎單位暫時(shí)儲(chǔ)存尿液
D．腎單位由腎臟、進(jìn)出腎臟的血管組成

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列反射活動(dòng)中，屬于簡(jiǎn)單反射的是（　　）
A．小狗作算術(shù)題B．小朋友作數(shù)學(xué)題
C．眨眼反射D．馬戲團(tuán)的動(dòng)物表演節(jié)目

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