A. | 古代生物的遺體 | B. | 古代生物的遺物 | ||
C. | 古代生物的生活痕跡 | D. | 生物模型 |
分析 研究生物進(jìn)化的過(guò)程中,化石是最直接的、比較全面的證據(jù),化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等,由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代和復(fù)雜的變化而形成的.
解答 解:化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等,由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代和復(fù)雜的變化而形成的.化石在地層中出現(xiàn)的先后順序,說(shuō)明了生物是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來(lái)的,它是生物進(jìn)化最直接、最有力的證據(jù),因此生物模型不屬于化石.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 掌握生物化石的概念是解答此題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 海帶 | B. | 葫蘆蘚 | C. | 真蕨 | D. | 馬尾松 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有調(diào)節(jié)能力 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力是有限的 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力是無(wú)限的 | |
D. | 只能絕對(duì)禁捕野生動(dòng)物,生態(tài)系統(tǒng)才能調(diào)節(jié)能力 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一氧化碳奪去了血紅蛋白的氧 | |
B. | 一氧化碳與氧結(jié)合力 | |
C. | 一氧化碳與大量的血紅蛋白結(jié)合,造成體內(nèi)缺氧 | |
D. | 一氧化碳會(huì)使大量的紅細(xì)胞破壞,影響了氧的運(yùn)輸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 污染物的隨意排放 | B. | 相互寄贈(zèng)賀卡 | ||
C. | 長(zhǎng)江禁漁期的確定和執(zhí)行 | D. | 過(guò)度放牧 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 朊病毒可以用肉眼看到 | B. | 朊病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu) | ||
C. | 朊病毒無(wú)遺傳物質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年廣東徐聞縣梅溪中學(xué)八年級(jí)上第9周周練生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于遺傳現(xiàn)象的是
A.孩子的皮膚比媽媽的黑 B.一對(duì)色覺(jué)正常的夫妻生了一個(gè)色盲的孩子
C.種瓜得瓜,種豆得豆 D.弟弟的身高比哥哥的高
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 成熟區(qū) | B. | 分生區(qū) | C. | 伸長(zhǎng)區(qū) | D. | 根冠 |
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