【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中鷹抓鼠的畫(huà)面，據(jù)圖回答：

（1）鷹和鼠的身體都是由________構(gòu)成的。

（2）小鼠長(zhǎng)成大鼠的生命現(xiàn)象叫______________；鷹產(chǎn)卵的生命現(xiàn)象叫_______________。

（3）圖中所示鷹抓老鼠，說(shuō)明生物的生活需要_____________。老鼠發(fā)現(xiàn)老鷹會(huì)迅速逃跑，說(shuō)明生物具有的生命現(xiàn)象是________。

【答案】 細(xì)胞 生長(zhǎng) 繁殖 營(yíng)養(yǎng) 生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

所以（1）鷹和鼠的身體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
（2）小鼠長(zhǎng)成大鼠的生命現(xiàn)象叫生長(zhǎng)；鷹產(chǎn)卵的生命現(xiàn)象叫生殖。
（3）鷹抓老鼠，說(shuō)明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。老鼠發(fā)現(xiàn)老鷹會(huì)迅速逃跑，說(shuō)明生物具有的生命現(xiàn)象是生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為桃花、桃子及大豆種子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖中①④⑤合稱為________，②和③合稱為________。

（2）桃花中將來(lái)能發(fā)育成乙圖中B的結(jié)構(gòu)是________。

（3）丙圖是大豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖，其中1、 2 、4 、5合稱為________，而種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在________中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是有“田園衛(wèi)士”美譽(yù)的青蛙及其發(fā)育簡(jiǎn)史，請(qǐng)讀圖回答問(wèn)題

（1）圖中的[2]是由[1]________發(fā)育成的．

（2）從蛙的發(fā)育簡(jiǎn)史可以看出，它的發(fā)育過(guò)程屬于________發(fā)育．

（3）請(qǐng)?zhí)畋肀容^蝌蚪和成蛙在下列形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上的不同點(diǎn)：

四肢

尾

呼吸器官

生活環(huán)境

蝌蚪

無(wú)

有

②

④

成蛙

有

①

③

⑤

①________；②________；③________；④________；⑤________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在動(dòng)物分類(lèi)中，與兩棲類(lèi)處于同一分類(lèi)等級(jí)的是（　　）
A.環(huán)節(jié)動(dòng)物
B.節(jié)肢動(dòng)物
C.無(wú)脊椎動(dòng)物
D.昆蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，下圖是生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖之一，請(qǐng)分析作答：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是____________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是___________，圖中的食用菌屬于___________者。

（3）從食物關(guān)系看，在此生態(tài)系統(tǒng)中具有__________條食物鏈。

（4）該生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)耕作農(nóng)業(yè)具有較高的經(jīng)濟(jì)效益，從能量角度看，是因?yàn)棰?/span>______________________________。②______________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙、丁、戊是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析作答：

（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，其中圖甲屬于___發(fā)育，圖乙屬于____發(fā)育．

（2）丙圖中新生命與母體是通過(guò)____（填寫(xiě)圖中代號(hào)）進(jìn)行物質(zhì)交換的．

（3）丁圖中表現(xiàn)了綠色開(kāi)花植物受精的過(guò)程，其中受精后的__（填寫(xiě)圖中代號(hào)）能夠發(fā)育成種子．

（4）萍鄉(xiāng)市蓮花縣連續(xù)5年成功舉辦荷花節(jié)，蓮農(nóng)常采用種藕來(lái)進(jìn)行繁殖，這種繁殖方式屬于________繁殖。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體胃腸道中棲息著數(shù)百萬(wàn)億的微生物菌群，它們形成的微生態(tài)與機(jī)體健康息息相關(guān)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）食物進(jìn)入胃里后，胃不停地蠕動(dòng)，胃壁上的胃腺同時(shí)分泌大量的______，其中含有消化酶，可以使食糜中的______在胃中被初步分解。人感染幽門(mén)螺桿菌后，幽門(mén)螺桿菌主要“定居”在胃粘膜表面，引起慢性胃炎甚至胃潰瘍。

（2）為研究乳酸菌Z對(duì)幽門(mén)螺桿菌感染的影響，研究者將若干只實(shí)驗(yàn)小鼠均分為四組，按下表所示進(jìn)行處理，幾個(gè)月后檢測(cè)四組小鼠胃粘膜炎癥因子的量（炎癥反應(yīng)的一個(gè)檢測(cè)指標(biāo)），結(jié)果如圖所示。

組別

處理

1組

2組

3組

4組

灌胃乳酸菌Z

-

-

+

+

三周后灌胃幽門(mén)螺桿菌

-

+

+

-

注：“+”表示進(jìn)行，“-”表示未進(jìn)行。

①第_______（填組號(hào)）組結(jié)果對(duì)比說(shuō)明幽門(mén)螺桿菌會(huì)引起小鼠產(chǎn)生炎癥反應(yīng)。

② 綜合第3組與第_________（填組號(hào)）組結(jié)果，說(shuō)明乳酸菌Z不僅不會(huì)引起炎癥反應(yīng)，還能對(duì)幽門(mén)螺桿菌感染起到______作用。

（3）研究者還發(fā)現(xiàn)，第3組小鼠胃內(nèi)微生物菌群多樣性也顯著高于第2組，推測(cè)可能是由于乳酸菌Z灌胃后，有利于維持胃內(nèi)各種菌群的微生態(tài)___________，降低了幽門(mén)螺桿菌感染的機(jī)會(huì)。

（4）有些人愛(ài)吃生冷食物，有些人常常暴飲暴食，這些也會(huì)引起胃腸道內(nèi)____________生存環(huán)境的改變，從而改變各種菌群的微生態(tài)，引發(fā)胃腸道疾病。愛(ài)護(hù)身體，就要從減少類(lèi)似的不良生活習(xí)慣做起。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是描述克隆羊多莉的生產(chǎn)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

資料背景：1997年2月27日的英國(guó)《自然》雜志報(bào)道了一項(xiàng)震驚世界的研究成果：1996年7月5日,英國(guó)愛(ài)丁堡羅斯林研究所的伊恩維爾穆特領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)科研小組,利用克隆技術(shù)培育出一只小母羊。這是世界上第一只用已經(jīng)分化的成熟的體細(xì)胞(乳腺細(xì)胞)克隆出的羊，原理圖如圖所示。

(1)多莉是否與正常羊一樣也是通過(guò)受精卵發(fā)育而成?______(是/不是).

(2)與多莉羊出生相關(guān)的羊有______只。

(3)多莉羊的長(zhǎng)相與羊A. B.C中那只最為相像?______，主要原因是多莉繼承了它的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中______.該細(xì)胞結(jié)果的最主要作用是______.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)生在給骨折病人做手術(shù)時(shí)，需要特別注意保護(hù)的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 骨髓 B. 骨松質(zhì) C. 骨密質(zhì) D. 骨膜

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同步練習(xí)冊(cè)答案