請據(jù)圖一、圖二回答下列有關(guān)問題:

(1)圖一表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜

(2)圖二表示的是細(xì)胞的
分裂
分裂
過程,該過程中
染色體
染色體
的變化最明顯.
(3)圖一和圖二都是動物細(xì)胞,它們區(qū)分于植物細(xì)胞的特點是:動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)至少缺少了
細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
(填結(jié)構(gòu)名稱).
(4)動物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀的順序是
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體
分析:此題主要考查的是細(xì)胞膜的作用、細(xì)胞的分裂、動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、動物體的結(jié)構(gòu)層次等內(nèi)容,逐一分析解答.
解答:解:(1)、圖一表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,細(xì)胞膜的主要作用是控制物質(zhì)的進(jìn)出,進(jìn)行物質(zhì)交換,還具有保護(hù)作用.
(2)、圖二表示的是細(xì)胞的分裂,細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分裂成兩個細(xì)胞.分裂時,細(xì)胞核先由一個分成兩個,隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個細(xì)胞核.最后,在原來的細(xì)胞中央,形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁,在分裂過程中染色體的變化最明顯,染色體要完成復(fù)制加倍.
(3)、動植物細(xì)胞都具有的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì),此外植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
(4)、細(xì)胞是動物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;動物體體是由細(xì)胞分裂、分化形成不同的組織,主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等;組織進(jìn)一步形成器官,由幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官;再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),動物體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng);由這八個系統(tǒng)就構(gòu)成了完整的動物體.因此,動物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.
故答案為:(1)細(xì)胞膜
 (2)分裂; 染色體
 (3)細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
(4)細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體
點評:此題考查的知識面比較廣,我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,結(jié)合圖形、分析題意,靈活答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,在保證水、肥等得的條件下,要讓農(nóng)作物最大限度地利用太陽光能,提高單位面積耕地的糧食產(chǎn)量.如圖(一)示葉片在陽光下進(jìn)行的一些生理活動;圖(二)示葉面積指數(shù)與農(nóng)作物光合作用和呼吸作用兩生理過程的關(guān)系(葉面積指數(shù)是指單位面積上植物的總?cè)~面積;葉面積指數(shù)越大,葉片交錯重疊程度越大).請據(jù)圖回答下列問題:

(1)若A表示二氧化碳,則C表示
氧氣
氧氣
,此時,物質(zhì)B是通過
篩管
篩管
運輸?shù)狡渌鞴俚模?BR>(2)若C表示水,它主要是通過葉的
氣孔
氣孔
散失的,此時圖(一)表示葉片正進(jìn)行
蒸騰作用
蒸騰作用
,它對植物體的意義是
降低植物體的溫度
降低植物體的溫度
、
促進(jìn)水分的吸收
促進(jìn)水分的吸收
促進(jìn)水分和無機鹽的運輸
促進(jìn)水分和無機鹽的運輸

(3)葉面積指數(shù)為
40
40
時,對農(nóng)作物的增產(chǎn)最有利.
(4)通過對圖(二)曲線的分析,你得出的結(jié)論是
有效提高單位面積產(chǎn)量,需合理密植(其他答案若意思表達(dá)正確亦可賦分)
有效提高單位面積產(chǎn)量,需合理密植(其他答案若意思表達(dá)正確亦可賦分)

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科目:初中生物 來源: 題型:

春天來臨,某地每年一度的“梨花節(jié)”聞名遐邇,吸引百萬游客觀光旅游.果農(nóng)通過調(diào)整品種,規(guī)模生產(chǎn),走上富裕之路.下面是梨花、梨樹枝條和枝芽結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)在圖一所示的結(jié)構(gòu)中,最主要的部分是[
7
7
]
雄蕊
雄蕊
和[
13
13
]
雌蕊
雌蕊

(2)圖二中的[B]是由圖一中的[
12
12
]
子房
子房
 發(fā)育而來的.
(3)圖三中的[c]將來發(fā)育成
側(cè)芽
側(cè)芽

(4)果農(nóng)為了增加果實的質(zhì)量,常采用“環(huán)剝”技術(shù)(如圖二[E]處,將莖剝?nèi)捈s1厘米、深至形成層的一圈樹皮),這樣做的道理是
阻斷篩管,限制有機物向下運輸
阻斷篩管,限制有機物向下運輸

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為人的屈肘運動示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)正常情況下,當(dāng)手如圖所示握拿鉛球時,肌肉[1]和[2]的活動情況分別是
收縮
收縮
、
舒張
舒張

(2)如果你手提一桶水,容易感到累,這是因為肱二頭肌處于
收縮
收縮
狀態(tài),肱三頭肌處于
收縮
收縮
狀態(tài).
(3)屈肘動作符合杠桿原理,起支點作用的是
A
A

A.關(guān)節(jié)        B.骨         C.骨骼肌    D.骨骼
(4)從結(jié)構(gòu)層次上看,完整的肱二頭肌屬于
器官
器官
(細(xì)胞、組織、器官)水平.由圖中可知,肱二頭肌的肌腱至少固定在
B
B

A.一塊骨上    B.兩塊骨上    C.多塊骨上    D.不能確定.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

下圖一、圖二分別為葉片結(jié)構(gòu)和光合作用示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)物質(zhì)A是
二氧化碳
二氧化碳
,物質(zhì)C是
氧氣
氧氣
,二者進(jìn)出葉片的門戶是[
4
4
]
氣孔
氣孔
,它的開閉是由
保衛(wèi)細(xì)胞
保衛(wèi)細(xì)胞
調(diào)節(jié)的.
(2)葉片能進(jìn)行光合作用合成物質(zhì)D的主要結(jié)構(gòu)是[
2
2
]
葉肉細(xì)胞
葉肉細(xì)胞
細(xì)胞,原因是這些細(xì)胞中含有大量的
葉綠體
葉綠體
,也正是由于這一原因,葉片才會呈現(xiàn)出鮮艷的綠色.
(3)為充分利用單位面積上的光照,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,種植農(nóng)作物時應(yīng)采取的措施是
合理密植
合理密植

(4)為證明光照是綠葉植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件,小明進(jìn)行了以下實驗操作:
A.選取一盆生長比較旺盛的天竺葵,用黑紙片把其中一片葉的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后放到陽光下照射;B.幾小時后,摘下這片葉,去掉遮光的紙片;C.用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液;D.稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉色有無變化.
①該同學(xué)的實驗操作不完善,因而不能證明光照時綠葉進(jìn)行光合作用不可缺少的條件.請你幫助他完善實驗步驟.答:
把天竺葵放到黑暗處一夜
把天竺葵放到黑暗處一夜

②在完善實驗步驟、正確操作的基礎(chǔ)上,最后應(yīng)觀察到實驗現(xiàn)象是:葉片未遮光的部分
變藍(lán)色
變藍(lán)色
,遮光的部分
沒變藍(lán)色
沒變藍(lán)色
.通過這個實驗可得出的結(jié)論有:光照是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件;綠色植物合成的有機物是
淀粉
淀粉

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)右圖為人的屈肘運動示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)正常情況下,當(dāng)手指指尖無意中觸到高溫物體后,肌肉[1]和[2]的活動情況分別是
 
 
.這一反射的神經(jīng)中樞位于
 
內(nèi).
(2)如果你雙手自然下垂,會感到很放松,這是因為肱二頭肌處于
 
狀態(tài),肱三頭肌處于
 
狀態(tài).
(3)以上實例說明
 

(4)從結(jié)構(gòu)層次上看,完整的肱二頭肌屬于
 
(細(xì)胞、組織、器官)水平.由圖中可知,肱二頭肌的肌腱至少固定在
 

A.一塊骨上       B.兩塊骨上        C.多塊骨上       D.不能確定.

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同步練習(xí)冊答案