2.如圖是人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中紅細(xì)胞中的氧來自外界空氣,空氣中的氧在人體的肺部進(jìn)入血液,并與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合,隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞處,因此,紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能.
(2)圖中血液里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來自食物,食物在消化管內(nèi)被消化成可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),這些物質(zhì)主要在小腸處被吸收進(jìn)入血液.
(3)按圖中血液流動(dòng)的方向,此處從毛細(xì)血管流出的血液應(yīng)該是靜脈血,原因是:血液中的氧氣被組織細(xì)胞利用了,組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液.

分析 圖示表示人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖:血液流經(jīng)身體各部分的組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時(shí),與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換:將運(yùn)來的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用,將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走.

解答 解:(1)圖中紅細(xì)胞中的氧來自外界空氣,外界空氣中的氧氣擴(kuò)散到血液里,與紅細(xì)胞里的血紅蛋白結(jié)合后,隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞處.
(2)圖中血液里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來自食物,食物在消化管內(nèi)被消化成可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所,食物在消化管內(nèi)被消化成可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)后主要在小腸處被吸收.
(3)圖示中的毛細(xì)血管為組織處毛細(xì)血管,在這里,血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換;將運(yùn)來的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用,將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走,這樣,血液就由動(dòng)脈血變成了靜脈血.
答案:(1)血紅蛋白; 
(2)小腸;
(3)靜脈;血液中的氧氣被組織細(xì)胞利用了,組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液

點(diǎn)評(píng) 此題考查了血液與組織細(xì)胞的物質(zhì)交換:血液為組織細(xì)胞帶來了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時(shí)將組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是光合作用過程的圖解.請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是葉綠體,參與光合作用的色素分布在該細(xì)胞器的類囊體的薄膜上,這些色素的作用是吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能.圖中A表示的過程為光反應(yīng)階段,其中生成的ATP所需能量來自光能.
(2)光合作用的過程可以分為兩個(gè)階段,B表示:暗反應(yīng)階段.此過過程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
(3)寫出圖中所示物質(zhì)的名稱:
①氧氣;②[H];③ATP;
④二氧化碳;⑤有機(jī)物;
(4)C和D的化學(xué)過程的名稱分別是二氧化碳的固定、C3的還原.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.讀生物圈中氣體循環(huán)示意圖,據(jù)圖回答
(1)綠色植物和大氣進(jìn)行氣體交換的門戶是氣孔,列舉植物從大氣中獲得的物質(zhì)及其進(jìn)入體內(nèi)后發(fā)生的生理作用(兩項(xiàng))
①獲得物質(zhì)二氧化碳    參與作用參與光合作用;
②獲得物質(zhì)氧氣        參與作用參與呼吸作用;
(2)分解動(dòng)植物尸體、糞便的微生物的營(yíng)養(yǎng)方式是腐生.
(3)列舉植物對(duì)生物圈的作用(三項(xiàng))凈化空氣、殺滅細(xì)菌、涵養(yǎng)水源.
(4)寫出圖中的真核生物動(dòng)物、植物、部分微生物.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.法國(guó)科學(xué)家巴斯德在研究家畜炭疽病時(shí),利用綿羊做了一次的實(shí)驗(yàn),方法見表格.
分組第一次處理第二次處理
方法結(jié)果方法結(jié)果
甲組綿羊注射脫毒病菌無病癥注射活性病菌無病癥
乙組綿羊不注射任何病菌無病癥注射活性病菌有病癥
分析問題并作出回答:
(1)甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病是因?yàn)樵诘投疽呙绲拇碳は庐a(chǎn)生了抗體,獲得了免疫,增強(qiáng)了抵抗病原體免疫力.
(2)乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中的作用是對(duì)照.
(3)人類的計(jì)劃免疫中,如接種乙肝疫苗,相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)中的甲組(選填“甲組”或“乙組”)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.皮草就是動(dòng)物皮毛經(jīng)過處理后制成的服裝,因稀少而高檔珍貴.現(xiàn)在主要以獺兔毛、狐貍毛、水貂毛、海豹皮等為多.皮草主要是用動(dòng)物皮膚的哪一結(jié)構(gòu)制成的( 。
A.角質(zhì)層B.表皮C.生發(fā)層D.真皮

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.合理膳食是指( 。
A.多吃蛋白質(zhì)含量高的食物
B.糖類是主要的供能物質(zhì),應(yīng)該多吃
C.應(yīng)以肉類、蔬菜、水果為主
D.各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的比例合適,合理搭配

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列哪一特點(diǎn)與狼是食肉動(dòng)物的特性相符合( 。
A.體表被毛B.有尖利的犬齒C.胎生哺乳D.體溫恒定

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.我國(guó)南方某些地區(qū)建立的“;~塘”模式,是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的典型,該模式獲得了魚、蠶、桑、氣的全面豐收.請(qǐng)據(jù)如圖回答:
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,桑與蠶是捕食關(guān)系.
(2)魚進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量歸 根結(jié)底來自太陽(yáng)能.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的類型屬于人工生態(tài)系統(tǒng),與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較該生態(tài)系統(tǒng) 的穩(wěn)定性較差.
(4)桑葉中傳遞到蠶的能量約占桑葉總能量的10-20%.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用,提高了能量利用效率.
(6)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是桑,除了已知的生物外,該生態(tài)系統(tǒng)還必須有細(xì)菌、真菌等生物作為.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.用顯微鏡觀察英文字母“bpdq”時(shí),視野里看到的圖象形狀是( 。
A.bpdqB.pqdbC.dpdqD.qpdb

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同步練習(xí)冊(cè)答案