【題目】下列各組生物中,能共同生活在同一生態(tài)系統(tǒng)中的是

A. 獼猴和海豹 B. 鯊魚和海帶

C. 袋鼠和東北虎 D. 熊貓和仙人掌

【答案】B

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體。生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)多種多樣,據(jù)此作答。

生物總是與環(huán)境相適應(yīng)的。獼猴主要在樹上營攀援生活,適合生活在森林生態(tài)系統(tǒng)中。海豹生活在海洋里,A不符合題意;鯊魚和海帶都屬于海洋生物,適合生活在海洋生態(tài)系統(tǒng)中,B符合題意;袋鼠善于奔跑,適合生活在遼闊的草原生態(tài)系統(tǒng)中。東北虎適合生活在森林生態(tài)系統(tǒng)中,C不符合題意;熊貓生活在濕地生態(tài)系統(tǒng)中,仙人掌生活在荒漠生態(tài)系統(tǒng)中,D不符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于發(fā)酵技術(shù)在生活中應(yīng)用的是( )
A.酒精生產(chǎn)
B.抗生素生產(chǎn)
C.塑料生產(chǎn)
D.醬制品生產(chǎn)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】接種疫苗能夠有效預(yù)防傳染病,這是因?yàn)橐呙?/span>

A能直接殺滅病原體

B能促使人體產(chǎn)生相應(yīng)抗體

C本身是抗體,能特異性吞噬抗原

D是一種抗生素,注射后能增強(qiáng)抵抗力

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】濟(jì)南森林公園環(huán)境優(yōu)美,是許多野生動物的家園。圖一為森林內(nèi)部分生物之間的關(guān)系圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖一中有______條食物鏈,蛇與鷹之間的關(guān)系為______________。

(2)若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中未表示出的成分為______________

(3)若圖二表示的是植物、鼠、蛇、鷹四種生物之間的數(shù)量關(guān)系,則乙代表的生物是______。

(4)公園中樹木茂盛,與園外環(huán)境相比夏天溫度較低,是市民夏季乘涼的好地方,這表明了生物與環(huán)境之間的關(guān)系是________________

(5)如果將該生態(tài)系統(tǒng)中的植物大面積毀壞,則生態(tài)平衡將會遭到破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的____________能力是有一定限度的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列是人的生殖和發(fā)育過程簡圖,相關(guān)敘述錯誤的是( 。

A. a器官是睪丸 B. 形成②的場所是輸卵管

C. ①是生殖細(xì)胞 D. 新生命誕生的起點(diǎn)是胎兒

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人們把果酒暴露在空氣中變酸,水果放久了有酒味的現(xiàn)象稱為。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請分析回答問題:

(1)甲圖所示的昆蟲發(fā)育的起點(diǎn)是[ ] ______。若甲圖表示一種農(nóng)業(yè)害蟲,它危害農(nóng)作物的嚴(yán)重時期是[ ] ______

(2)若甲圖表示家蠶的發(fā)育過程,為了提高蠶絲的產(chǎn)量,應(yīng)該設(shè)法延長圖中[ ] ______。

(3)乙為受精的雞卵結(jié)構(gòu)圖,能發(fā)育為雛雞的部位是[ ] ______,能為其發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有_____(填代號)。

(4)丙是胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育的示意圖,請用圖中代號和箭頭表示出胎兒代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液的途徑:______________________。

(5)上述產(chǎn)生新個體的方式中,屬于有性生殖的有_________(填字母)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物細(xì)胞分裂的順序是( )

細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份含有一個新的細(xì)胞核

細(xì)胞核分裂成兩個新的細(xì)胞核

母細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁

A. ①②③ B. ②①③ C. ③②① D. ①③②

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】要觀察病毒,必須借助的儀器是

A手持放大鏡 B光學(xué)顯微鏡 C電子顯微鏡 D以上三者均可

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同步練習(xí)冊答案