10.下列可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.萬年芋頭B.海門江海風(fēng)情園
C.東洲公園池塘內(nèi)的所有荷花和魚D.山羊養(yǎng)殖基地內(nèi)的全部山羊

分析 生態(tài)系統(tǒng)概念是指由生物以及生活的環(huán)境組成的,包括環(huán)境中的非生物因素和生物因素,而某種動物、植物、或者其他生物是不能單獨(dú)構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的,還需要有其他非生物因素.

解答 解:根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的概念,在一定的地域內(nèi),生物和環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體可以判斷:
ACD項(xiàng)僅包含了生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分,缺少了生態(tài)系統(tǒng)中的水、空氣、溫度等非生物因素,因此不屬于生態(tài)系統(tǒng).
B海門江海風(fēng)情園,符合在一定的地域內(nèi),不僅有生物部分,且有水、陽光、空氣等非生物因素,因此符合生態(tài)系統(tǒng)的概念.
故選B.

點(diǎn)評 熟知生態(tài)系統(tǒng)的概念,包括生物因素和非生物因素是解答此類題的關(guān)鍵.此處因經(jīng)常忽略非生物因素而造成易錯(cuò).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)①的細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體,該類生物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體,①的發(fā)育過程包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段,稱完全變態(tài)發(fā)育.
(2)②的細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體、液泡和線粒體等結(jié)構(gòu),該類生物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體,果實(shí)的形成要經(jīng)歷傳粉和受精過程.
(3)③的結(jié)構(gòu)主要由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞核組成,生殖方式是孢子.
(4)①②③分別在生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者,組成生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.用低倍鏡觀察材料時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn).移動裝片,污點(diǎn)不動.換高倍物鏡后,污點(diǎn)仍在,污點(diǎn)最可能在什么地方,此時(shí)應(yīng)用什么擦拭(  )
A.物鏡上、紗布B.目鏡上、擦鏡紙C.材料中,紗布D.鏡筒中,擦鏡紙

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列物體中,不屬于生物的選項(xiàng)(  )
A.會跳舞的機(jī)器人B.酸奶中的乳酸(桿)菌
C.使人致病的埃博拉病毒D.校園草地上蘑菇

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.某小組在“探究不同植被對空氣濕度的影響”實(shí)驗(yàn)中,得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果.相關(guān)判斷正確的是( 。
組別裸地組草坪組灌木叢組
空氣濕度的平均值55.9%63.7%69.7%
A.該探究中作為對照的是裸地組B.用溫度計(jì)在每個(gè)地點(diǎn)每次測量3次
C.該探究的實(shí)驗(yàn)變量是空氣濕度D.草坪對空氣濕度的影響大于灌木叢

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.要把視野中的物像“d”從圖甲所示轉(zhuǎn)化為圖乙所示,正確的操作步驟是( 。
A.將玻片標(biāo)本往右上方移動B.將玻片標(biāo)本往左下方移動
C.將玻片標(biāo)本往左上方移動D.將玻片標(biāo)本往右下方移動

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.人的手上有許多關(guān)節(jié),在完成動作的過程中這些關(guān)節(jié)所起的作用是( 。
A.調(diào)節(jié)作用B.動力作用C.支點(diǎn)作用D.杠桿作用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列植物屬于單細(xì)胞淡水藻類的是(  )
A.衣藻B.海帶C.水綿D.紫菜

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.生物膜包括細(xì)胞膜、核膜及各種細(xì)胞器膜.下列生物中不具有生物膜的是( 。
①噬菌體、谧冃蜗x、鄯窝纂p球菌 ④藍(lán)藻、萁湍妇、薨滩〔《荆
A.①⑥B.②⑤C.③④D.①③④⑤

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同步練習(xí)冊答案