【題目】生物興趣小組的同學(xué)對(duì)該校附近公園湖內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了探究,他們將下面幾種生物攝取的食物成分進(jìn)行分析,并繪制成如下表格。請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題
生物種類(lèi) | 鴨子 | 河蚌 | 小魚(yú) | 水蚤 |
消化道內(nèi)食物 | 河蚌、小魚(yú)、水蚤 | 水蚤、小球藻 | 水蚤 | 小球藻 |
(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),表中缺少的成分是_____________。
(2)根據(jù)表中的信息,該生態(tài)系統(tǒng)有___________條食物鏈。
(3)下圖表示其中含河蚌的一條食物鏈中4種生物所構(gòu)成的能量金塔。則c對(duì)應(yīng)的生物是___________。
(4)此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)從___________固定太陽(yáng)能開(kāi)始。
(5)該市因棚戶(hù)區(qū)改造,許多樹(shù)木需要進(jìn)行移栽。如果要把一些名貴樹(shù)木移到該公園,為了提高移栽樹(shù)木的成活率,請(qǐng)寫(xiě)出你的一條建議_________________。
【答案】分解者和非生物部分 4 水蚤 小球藻 帶土移栽或摘除部分葉片等
【解析】
(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。此公園湖內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是小球藻,河蚌、小魚(yú)、水蚤均是直接或間接以小球藻為食,為消費(fèi)者,因此作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),表中缺少的成分是分解者和非生物部分。
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者。食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…,每條食物鏈必需從生產(chǎn)者開(kāi)始,直到?jīng)]有其他消費(fèi)者可以吃它為止。根據(jù)表中的信息,該天香公園湖內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈有4條:小球藻→水蚤→河蚌→鴨子,小球藻→水蚤→鴨子;小球藻→水蚤→小魚(yú)→鴨子;小球藻→河蚌→鴨子。
(3)能量流動(dòng)是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的,具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn),如圖表示其中含河蚌的一條食物鏈,則構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵?/span>d→c→b→a。根據(jù)(2)可知含河蚌的一條食物鏈中4種生物所構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵盒∏蛟濉椤影觥喿樱蕜tc對(duì)應(yīng)的生物是水蚤。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源于生產(chǎn)者小球藻通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能。
(5)移栽植物時(shí),往往會(huì)造成幼根和根毛受損,而使植物吸水的功能大大下降,造成植物萎蔫或死亡。所以移栽時(shí),需要帶大的土坨,并適量的澆水,目的是減少幼根與根毛的損傷,保護(hù)根毛和幼根,提高根的吸水能力,有利于移栽植物的成活。移栽植物時(shí)去掉部分葉片移栽,可以降低蒸騰作用,減少水分的散失,提高植物的保水能力避免出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖模擬人體呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,下列對(duì)該圖的描述,錯(cuò)誤的是( )
A.③和④分別模擬胸廓和膈
B.①模擬的器官能使到達(dá)②的氣體變得清潔
C.圖甲模擬吸氣過(guò)程
D.圖乙模擬呼氣過(guò)程,膈肌收縮,位置上升
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體的血管分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管三種.從血管的分布情況看,手臂上的“青筋”屬于( )
A.靜脈
B.動(dòng)脈
C.毛細(xì)血管
D.都可能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體內(nèi)生理過(guò)程示意圖。圖中a、b、c、d、e分別代表不同的物質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)大米的主要成分是淀粉,淀粉被消化的終產(chǎn)物葡萄糖主要在人體的______內(nèi)被吸收進(jìn)入血液,圖中的淀粉---→葡萄糖的過(guò)程叫________。
(2)食物中的維生素________(經(jīng)、不經(jīng))消化,被消化道吸收,人體缺少維生素_____會(huì)患夜盲癥;人體腸道內(nèi)的一些細(xì)菌可以制造維生素K、B12,這些細(xì)菌與人的關(guān)系是______。
(3)在組織細(xì)胞中,葡萄糖被徹底氧化分解的過(guò)程主要是在細(xì)胞內(nèi) ______ 中進(jìn)行。
(4)日常生活中的花生油是從花生種子中的________壓榨出來(lái)的,花生種子中的_______被稱(chēng)作幼小的生命體,種子萌發(fā)時(shí),最先突破種皮的是________,玉米的果穗常有缺,F(xiàn)象,原因是______造成的。
(5)果園收獲的蘋(píng)果是由花的結(jié)構(gòu)中的_______發(fā)育而成,蘋(píng)果由小到大的生長(zhǎng)過(guò)程中所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是葉片制造的,通過(guò)_________運(yùn)輸而來(lái)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物分類(lèi)主要依據(jù)的是生物的相似程度(包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能)。下列動(dòng)物中,與亞洲象共同特征最多的是
A. 滇金絲猴 B. 鯽魚(yú)
C. 綠孔雀 D. 眼鏡蛇
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物學(xué)家在對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)時(shí),要仔細(xì)觀察植物的___,如觀察被子植物的根、莖、葉、_____、___和___的___,從這些器官中發(fā)現(xiàn)它們共同的或不同的特征,從而確定它們的___關(guān)系。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是恩吉爾曼關(guān)于探究光合作用的實(shí)驗(yàn),下列對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)相關(guān)敘述錯(cuò)誤的( )
A. 選用的水綿是水生藻類(lèi),有大的帶狀葉綠體便于觀察
B. 用好養(yǎng)性細(xì)菌的趨氧性,來(lái)指示光合作用的發(fā)生與否
C. 利用水生植物作實(shí)驗(yàn)材料可排除空氣中氧氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾
D. 恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中沒(méi)有對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
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