在我們的生活中，會(huì)有很多的因素對(duì)我們?cè)斐捎绊�，那么影響生物生存的生物因素是�?(    )

A．所有的環(huán)境因素B．環(huán)境中影響生物生活的因素
C．影響某種生物生活的其他生物D．影響某種生物生活的一切因素

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

細(xì)菌分布非常廣泛，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中手上會(huì)沾上很多細(xì)菌．請(qǐng)你將以下設(shè)計(jì)的關(guān)于“探究用肥皂洗手會(huì)使手上的細(xì)菌大大減少”的實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整．
提出問題：
用肥皂洗手細(xì)菌會(huì)大大減少嗎？
用肥皂洗手細(xì)菌會(huì)大大減少嗎？

作出假設(shè)：
洗手可以減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量
洗手可以減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量

實(shí)驗(yàn)材料：兩份牛肉汁培養(yǎng)基（分別裝在兩個(gè)培養(yǎng)皿中并已經(jīng)高溫滅菌）、恒溫箱、標(biāo)簽紙、透風(fēng)膠帶
方法步驟：
（1）將分別標(biāo)為“洗手前”、“洗手后”、的標(biāo)簽貼在兩套已經(jīng)高溫滅菌的培養(yǎng)皿底面．沒有接種前不能打開培養(yǎng)皿
（2）打開標(biāo)有“洗手前”的培養(yǎng)皿，用手指在培養(yǎng)基上按一個(gè)手印，蓋上培養(yǎng)皿蓋，用透明膠帶封好蓋的邊緣．
（3）用水將手洗凈，打開標(biāo)有“洗手后的培養(yǎng)皿”，用同一個(gè)手指在培養(yǎng)基上按一個(gè)手印，蓋上培養(yǎng)皿蓋，用透明膠帶蓋好蓋的邊緣．
（4）將兩套培養(yǎng)皿置于恒溫箱中培養(yǎng)，每天觀察一次．
（1）將分別標(biāo)為“洗手前”、“洗手后”、的標(biāo)簽貼在兩套已經(jīng)高溫滅菌的培養(yǎng)皿底面．沒有接種前不能打開培養(yǎng)皿
（2）打開標(biāo)有“洗手前”的培養(yǎng)皿，用手指在培養(yǎng)基上按一個(gè)手印，蓋上培養(yǎng)皿蓋，用透明膠帶封好蓋的邊緣．
（3）用水將手洗凈，打開標(biāo)有“洗手后的培養(yǎng)皿”，用同一個(gè)手指在培養(yǎng)基上按一個(gè)手印，蓋上培養(yǎng)皿蓋，用透明膠帶蓋好蓋的邊緣．
（4）將兩套培養(yǎng)皿置于恒溫箱中培養(yǎng)，每天觀察一次．

預(yù)期結(jié)果：
幾天后可以觀察到標(biāo)有“洗手前”的培養(yǎng)皿中菌落較多，而標(biāo)有“洗手后”的培養(yǎng)皿中菌落較少．
幾天后可以觀察到標(biāo)有“洗手前”的培養(yǎng)皿中菌落較多，而標(biāo)有“洗手后”的培養(yǎng)皿中菌落較少．

若結(jié)果支持假設(shè)，則得出結(jié)論是：
用肥皂洗手可使手上的細(xì)菌大大減少．
用肥皂洗手可使手上的細(xì)菌大大減少．
．

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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣東省羅定市七年級(jí)上學(xué)期階段檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在我們的生活中，會(huì)有很多的因素對(duì)我們?cè)斐捎绊�，那么影響生物生存的生物因素是�?(    )

A．所有的環(huán)境因素                   B．環(huán)境中影響生物生活的因素

C．影響某種生物生活的其他生物       D．影響某種生物生活的一切因素

 

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

在我們的生活中，會(huì)有很多的因素對(duì)我們?cè)斐捎绊懀敲从绊懮锷娴纳镆蛩厥侵?/h1>
  1. A.
    所有的環(huán)境因素
  2. B.
    環(huán)境中影響生物生活的因素
  3. C.
    影響某種生物生活的其他生物
  4. D.
    影響某種生物生活的一切因素

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科目：初中生物 來源：期中題 題型：單選題

在我們的生活中，會(huì)有很多的因素對(duì)我們?cè)斐捎绊�，那么影響生物生存的生物因素是�?/div>
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A．所有的環(huán)境因素
B．環(huán)境中影響生物生活的因素
C．影響某種生物生活的其他生物
D．影響某種生物生活的一切因素

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