A. | 輪傘花序 | B. | 頭狀花序 | C. | 復(fù)總狀花序 | D. | 傘房花序 |
分析 花序是指花排列于花枝上的情況,花序最簡(jiǎn)單的形式是單生花,如有多朵花在花序軸上排列,則花序的類型可按以下兩種方式劃分
解答 解:按照花序的結(jié)構(gòu)形式,可分為總狀花序、穗狀花序、柔荑花序、傘房花序、.頭狀花序、圓錐花序、傘形花序、聚傘花序
按照花開(kāi)放順序的先后可分為:無(wú)限花序(向心花序)和有限花序(離心花序),象總狀花序、穗狀花序、柔荑花序、傘房花序、傘形花序和頭狀花序都為無(wú)限花序.
象聚傘花序?yàn)橛邢藁ㄐ,花的開(kāi)放次序由上向下的是輪傘花序.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 掌握花的結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含鐵的無(wú)機(jī)鹽 | B. | 維生素D | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 維生素A |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 綠藻的生產(chǎn)量 | B. | 榕樹(shù)的生產(chǎn)量 | C. | 蘑菇的生產(chǎn)量 | D. | 桑樹(shù)的生產(chǎn)量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突觸前膜發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) | |
B. | 切斷傳入神經(jīng)、刺激傳出神經(jīng),不會(huì)引起效應(yīng)器的規(guī)律性應(yīng)答 | |
C. | 興奮在神經(jīng)纖維和突觸的傳導(dǎo)方式相同 | |
D. | 反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 在K2 時(shí)控制有害動(dòng)物最有效 | |
B. | 圖示規(guī)律可作為控制人口增長(zhǎng)的依據(jù) | |
C. | 該圖可用于實(shí)踐中估算種群最大凈補(bǔ)充量 | |
D. | 在 K2時(shí)捕撈魚(yú)類最容易得到日最大捕獲量 | |
E. | 圖中的凈補(bǔ)充量即為周限增長(zhǎng)率 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ①⑦ | C. | ④⑤ | D. | ①⑥ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
具有根、莖、葉 | 多細(xì)胞 | 依靠孢子生殖 | 具有果實(shí)和種子 | |
A藻類植物 | - | + | + | - |
B苔蘚植物 | + | + | + | - |
C蕨類植物 | + | + | + | - |
D種子植物 | + | + | - | + |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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